Page 23 - Proyecto Integrador Jonathan Saul
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en el contexto especifico donde ese nuevo saber debe de ser aplicado en un escenario de práctica
real, esto con el fin de ayudar al alumno a comprender los contenidos matemáticos en base a
situaciones concretas, como lo sustentan Benavides, Madrigal y Quiroz, (2009) “el fin que se
persigue con el aprendizaje situado es la resolución independiente de problemas que se presentan
en los contextos concretos en los que las personas se desenvuelven”.
Este aprendizaje genera que el estudiante adquiera y desarrolle diversas habilidades y
estrategias académicas y sociales que le permitan dar soluciones a problemas matemáticos dentro
y fuera del aula virtual como lo mencionan Sanabria y Camargo (2015) “el objeto en el que se
centra el aprendizaje situado es la adquisición de habilidades y estrategias intelectuales y el
método por excelencia para aprender de manera situada es la endoculturación”.
La endoculturación es un componente esencial del aprendizaje situado, se basa en trasmitir
a los jóvenes a través de la cultura, valores y algunas situaciones de índole social los contenidos
académicos, esto con el fin de desarrollar escenarios reales que ayuden a fortalecer las
competencias académicas y sociales según el enfoque de Sanabria y Camargo (2015) “ La
enculturación se refiere al proceso mediante el cual los miembros novatos (jóvenes y/o de reciente
incorporación) de una comunidad interiorizan los valores y las prácticas que se consideran
deseables en el grupo social de acogida”.
Según con lo anterior, se manejan los principios básicos que se implementarán en la
práctica dentro de la estrategia didáctica, buscando desarrollar en los alumnos habilidades y
actitudes que permitan enfrentar la incertidumbre de la vida cotidiana del siglo XXI, algunas de
estas destrezas que se pueden desarrollar se pueden visualizar en el siguiente gráfico.
Identidad Praxis
•Pertenencia • Experiencia
•Endoculturación •Llegar a ser • Vivencia •Práctica activa
•Crecer •Participación
Contexto Sentido
social grupal significativo
Gráfico 5 “Destrezas que adquiere el estudiante al trabajar con el aprendizaje situado”
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