Page 28 - Step and repeat document 1
P. 28
28למידה משוחררת
וביתר פירוט ,בלמידה מעמיקה ,שאני מגדיר בתור התהליך של מציאת
משמעות בשאלות שחשובות לנו ותוצאתו .הכישורים והסגולות הקשורים
לתהליך הם חשיבה ביקורתית ,יצירתיות ,שיתוף פעולה ,תקשורת ,חמלה ואופי
( .)Fullan, Quinn & McEachen, 2017למידה מעמיקה יכולה להזין אצל
האנשים הצעירים שלנו את המיומנויות ואת הרגלי החשיבה שיידרשו כדי
לפתור את הבעיות ,בהווה ובעתיד ,שהאנושות ,וגם כוכב הלכת שלנו ניצבים
בפניהן .איך אמורים להיראות חדרי כיתות ,בתי ספר ומערכות חינוך שלמות
כאשר למידה מעמיקה היא המטרה המרכזית שלהם? מה נדרש כדי להתאים
את הלימודים בבית הספר ללמידה של תלמידינו ,במקום לנסות לאלץ אותם
בכוח להתאים את הלמידה שלהם להגיון של בית הספר? איך יכולים המבוגרים
ללמוד לשנות מן היסוד את הכיתות ,את בתי הספר ואת נוהגי המערכת ,ולהשיג
כך שחרור של הלמידה? איך יכולות מערכות חינוך להתארגן על התמקדות
מכוונת בשחרור הלמידה? הולכות ומתגלות דוגמאות שמספקות הצצה למה
שכיתות ובתי ספר יכולים להיעשות ,וכן מתחילה לצמוח הבנה לגבי השאלה
איך להשיג למידה משוחררת בקנה מידה רחב .אזכיר את הדוגמאות האלה
במקומות שונים בספר .בינתיים ,אני מבקש להאיר את הנקודה העיוורת השנייה
של השינוי החינוכי :עוצמה.
ומה עם דמקורטיה? וחירות?
היחידה הבסיסית שלמידה מתרחשת ,או לא מתרחשת ,בה היא הליבה הפדגוגית7
— כלומר ,מערכת היחסים בין מחנך לבין לומד בסביבת ידע (Cohen, Ball,
.)Raudenbush & Ball, 2003; Hawkins, 1974כפי שניסח זאת וולטר דויל
( ,)Doyle, 1983מה שתלמידים לומדים הוא פונקציה ישירה של המשימות שהם
מתבקשים לבצע .במרוצת העשור האחרון צמח בתחום השינוי החינוכי עניין
הולך וגדל בשינוי של הליבה הפדגוגית משום שהיא המנוף הישיר ביותר לשיפור
הלמידה8.
יש סיבה נוספת ששינוי הליבה הפדגוגית הוא צעד חשוב ,הכולל השלכות
חשובות לדמוקרטיה ולחתירה לחירות של היחיד ושל הקולקטיב .הליבה
