Page 142 - تاريخ التربية الفنية ونظرياتها
P. 142
توضح النظرية أثر البيئة أو المجال المحيط بالطلاق على تعبي ارت المثل ،فقد
صنف "هيرمان وتكن سلوك الأطفال عندما يرسمون تيماً المجال الأسري الذي
يعيشون فيه إلى مجال مستقل ومجال غير مستقل ،وما ط ارزين مختلفين من
طرز إد ارك الفرد واستجابته ،وتبين الفروق والاختلافات بين إد ارك الصغار والكبار
في أساليب تكييف أنفسهم للمحيط الذي يعيشون فيه.
ويعرف المجال المستقل بأنه اتجاه الفرد إلى تحليل الخبرة المحيطة والاستفادة
منها مع قدرة على بناء هذه الخبرة ،بينما يتجه صاحب المجال غير المستقل إلى
اختبار محيطه بشكل غير مستقر فهو لا يعتمد على أسلوب التحليل المكونات
بيئته.
وتفترض نظرية المجال في التعبير أن :
-1الأطفال أصحاب المجال المستقل يأتون إلى المدرسة بقدرة على إصدار
الأحكام وتحقيق فرص الاكتشاف ،لذا فهم متميزون بادام الأعمال بثقة ،كذلك
لديهم القدرة على البحث عن أسباب المشكلات وتحليل هذه الأسباب لذا فهم في
شغف عند التعامل مع الخامات الفنية الجديدة لتحقيق ما لديهم من قد ارت البحث
والتحليل والتجريب والاستحداث.
-٢الأطفال أصحاب المجال غير المستقل يأتون إلى المدرسة تحكمهم السلطة
الوالدية القوية والتي تقيد نشاطهم مما يبعدهم ذلك أن اختبار ما يحط بهم من
مكونات ولا يبحثون في كيفية حل المشكلات ،وعادة ما يقع صغار الأطفال الذين
دائماً ما يكونون تحت سلطة الأم تحت هذه الفئة ،كذلك تقع بنات سن الثامنة
تحت هذا المجال بسبب عوامل الثقافة (١٩٤٥:١٥م).
129
