Page 143 - تاريخ التربية الفنية ونظرياتها
P. 143
د -نظرية العمل في تدريس الفنون:
تجمع هذه النظرية بين العوامل السلوكية والعوامل الثقافية والاجتماعية وقد
تأسست على نظرية تصوير مجال الإد ارك لما كفى والتي تأسست على أربعة أركان
،بينما نظرية العمل تأسست على ستة أركان هي:
-١الاستعداد العام التلاميذ ،وما وتشمله من ذكاء والمسا ارت وتكريت جمالي.
-٢الإطار النفسي الثقافي داخل الفصل والذي عليه وتأسس فهم التلاميذ
-٣البيئة المائية البصرية كثي ارت يستجيب لها التلاميذ داخل حجرة الد ارسة.
-٤تناول المعلومات والمدركات ،وتكوين الخبرة التلاميذ عن طريق التعلم.
-٥التعبير الابتكاري الناتج من الأركان السابقة بما يحقق تكيف الرموز والأشكال
في التعبير.
- ٦تقويم العائد والانتقال إلى خب ارت جديدة لزيادة النمو عند التلاميذ.
في ضوء هذه الأركان تنعم نظرية العمل بأربعة مسامات هي :توجد فروق فردية
داخل الفصل بين التلاميذ في الاستعداد العام وفي البيئة وفي تناول المعلومات ،
وأن التفاعل بين الفروق الفردي يحقق الناتج الابتكاري الذي يمكن الوصول إليه ،
والذي يحدث التغير الذي هو سنة الوجود والحياة ،ويتمثل التغير في البيئة
المادية ،وفي المفاهيم والقيم الثقافية ،وفي النمو المستمر للتلاميذ.
ه -نظرية تصوير مجال الإد ارك:
تعتمد هذه النظرية على مفهوم الفروق الفردية بين التلاميذ فتصوير مجال الإد ارك
اصطلاح يوضح العلمية التي يكون فيها المتعلم.
-١معداً نفسه لإد ارك عالمه المرئي المحيط (التأهب).
130
