Page 200 - تاريخ التربية الفنية ونظرياتها

‫كانت آ ارء لوينفيلد" عن فن الطفل تعتمد على المفاهيم النفسية خاصة مجال‬
‫التحليل النفسي ‪ ،‬وكان يري أن التعبير الحر ضروري للنمو الصحي أفكار الكبار‬
‫فإن النتيجة هي قلق عاطفي أو عقلي ‪ .‬وتطور الطفل ‪ ،‬وعندما لا يحدث هذا لما‬
‫يفقدان الثقة في النفس أو بفرض افكار الكبار فإن النتجية هي قلق عاطفي أو‬

‫عقلي ‪.‬‬

‫في عام ‪١٩٤٧‬م نشر لوينفيلد كتابه الأشهر في التربية الفنية المسمى الابتكار‬
‫والنمو العقلي والذي يعرض فيه لفنون الأطفال وعلاقته بم ارحل النمو ‪ ،‬والذي يؤكد‬

‫فيه علي أن من الطفل ليس غاية في حد ذاته ‪ ،‬ولكن الطفل الذي ينمو بطريقة‬
‫أكثر إبتكارية وأكثر حساسية ويطبق تجاربه في الفنون علي أي موقف آخر في‬

‫الحياة ‪ ،‬وهو في ذلك ينتقد معلمه السابق ف ارنز تشرك الذي كان يؤكد على‬
‫الجوانب الجمالية لفن الطفل ‪.‬‬

‫لقد منح لوينفيلد المعلمين الثقة عند تدريسهم للفن حيث يستطيع أي معلم لدية أو‬
‫في قدر من المعلومات عن الفن أن يقوم بالتدريس إذا تعلم كيف يحفز الأطفال ‪،‬‬
‫وإذا كانت لديه توقعات واقعية لما قد يحققه الأطفال في كل مرحلة من م ارحل‬
‫نموهم وتطورهم ‪.‬‬
‫أسس لوينفيد النظرية م ارحل النمو في فنون الأطفال والتي فيها قسم تعبي ارت‬
‫الأطفال من خلال رسومهم إلى خمسة م ارحل يمر فيها للطفل من من سنتين حتى‬
‫ثلاثة عشر عاما ‪ ،‬وفى المرحلة الواقعية التي تقع فيما بين ‪ ١٣ - ۱۱‬عاما ‪.‬‬

‫‪183‬‬