Page 41 - تاريخ التربية الفنية ونظرياتها
P. 41
التنوير والنهضة في الأعمال الفنية التي قدمها " ارفائيل" ،ووضع "البرتي" ثلاثة
مبادئ التعليم الفن الصحيح وهي:
.1الرسم يجب أن يثير الإحساس بالواقعية الف ارغية والتاريخية من خلال استخدام
توليفة من المنظور ونظام النسبة والمقياس على أساس شكل الإنسان.
-٢الرسم يجب أن يكون به موضوع أو فكرة أو موقف د ارمي أو حلقة تاريخية
من الأدب الكلاسيكي والفكر العقائدي.
-٣الفكرة المعينة يجب إتقانها من خلال الاستخدام المناسب للون والضوء
والنسبة والتركيب لكي توصل د ارما بصرية حية تؤدي إلى شعور المشاهد بالعظمة
أو المتعة أو التعلم أو الإيمان.
مع هذه الأفكار وفي ظل وجود فنانين على مستوى عبقري مثل " ارفاييل" وليوناردو
دافنشي" و"ميكل أنجلو" ،أصبحت ورش تعليم الفن وحدها لا تحقق متطلبات الفكر
الجديد اللهم قدر من المها ارت التي تمثل قدر من الأداء وليس كل الأداء ،ومن
تطلب برنامج التربية الفنية أسلوب تعليمي يحتفظ أكثر بفكرة العبقرية ،فظهرت
أكاديميات التعليم التي يتم فيه ممارسة نظرية المعرفة وفلسفة الفن على أساس
البحث عن المعرفة الشاملة لعلوم الفن والتي يشارك فيها كل من المعلم والمتعلم.
لقد أستحدث أساتذة الفن الذي هم فنانين مرموقين مادة لتعليم الفن وأعدوها
وللمرة الأولى في صورة مناهج تفصيلية تسعى جاهدة لتأصيل الفكر الجديد الذي
يتعامل مع الأساس الرياضي للفنون وعلم التشريح ،والبحث الإنساني في الآثار
القديمة ،وظهرت في فلورنسا أول أكاديمية لتعليم الفن وهي أكاديمية "ديل درينيو"
30
