Page 46 - تاريخ التربية الفنية ونظرياتها

‫‪ ، School of Design‬وعلى مدى خمسة عشر عاماً ازد عدد هذه المدارس‬
‫إلى عشرين مدرسة انتشرت في كافة أرجاء الجزيرة الإنجليزية التدريب معلمي‬

‫التربية الفنية (الرسم المهني آنذاك ‪ )١٨٥٢‬على التصميم وخاصة التصميم‬
‫الصناعي الذي تأثر في التدريس إلى الاتجاه الألماني الذي يركز على تدريس‬

‫الرسم الهندسي التخطيطي إضافة إلى الرسم الزخرفي البسيط السطح‪.‬‬

‫غير أن البعض الذين سافروا إلى فرنسا وجدوا فيها نظاماً مغي اًر للتدريس عن‬
‫طريق رسم الجسم الإنساني المسمى (الموديل) والذي يحتوي قد اًر من الحرية في‬

‫الرسم والتعبير ‪ ،‬وبناء على ذلك طالب المسئولين عن مدارس الفن هذه العمل‬
‫على الجمع بين الطريقتين الألمانية بممي ازتها والفرنسية بممي ازتها فظهر شعبة‬
‫الفنون العملية التي خرجت عام ‪ ١٨٥٢‬نتيجة التقرير العلمي الذي طالب بمقدار‬
‫من الحرية في تعليم مبادئ الرسم إضافة قدر متوازن من تدريس التصميم الذى‬

‫كان يجد الطلاب في د ارسته بعض الصعوبات ‪ ،‬وقد طالب المسئولين باتساع‬
‫قاعدة الإفادة بتطبيق تدريس الفن للعامة للحصول على كثر من ثقافة الفن تحقق‬

‫قد اًر من التفوق الفني لما ينتج من فن دارس منها لمدارس الفنية المتخصصة‪.‬‬
‫مع الموافقة على تعديل البرنامج الدارس المدارس الفن التي كاير الد ارسة فيها‬
‫لمدة أربع سنوات يدرس فيها الطالب أربعة فروع من الفن التشكيلي على مدى‬
‫ثلاثة وعشرين ساعة موزعة كالتالي‪ :‬الرسم ‪ ۱۰‬ساعات‪ .‬التصوير التشكيلي ‪7‬‬
‫ساعات ‪ ،‬التشكيل الفني ‪ 4‬ساعات ‪ ،‬التصميم الزخرفي ‪ ٢‬ساعة ‪ ،‬وبعد الرسم‬

‫‪35‬‬