Page 54 - 李沧教工

LICANG FACULTY ※ 我爱我校 ※ LICANG FACULTY
教师的一米幸福

青岛北山小学 于婷婷

很多人都会问一个问题，幸福究竟离自己 肯定比这群孩子要好吧。终于最后一次以班主
有多远？仁者见仁智者见智的答案有很多，我 任的身份到门口送他们，心想：终于解放了。
认为对于教师这个职业来说，属于他们的幸福 但是我突然发现，这群孩子跟我当年一样，留

就在于自己身边的那一米。 给自己老师更多也只是一个背影。矗立在门口
还记得自己还是个学生的时候，少不经事 的我突然五味杂陈，只剩下心中的凌乱。我习
的自己把所有的精力都放在学业上，对于自己 惯性的整理一下自己的发髻转身回去，突然发
周边发生的事情总是选择潜移默化式的漠然。 现自己已有白发，是啊，六年了，那个力求条
对于自己授业解惑的老师，总认为只要用优异 理，按部就班的小姑娘现在也已经为人妻为人
的成绩回报，最终的结果起码是两不相欠。随 母。但是教师职业的幸福感在哪里，这个问题
着岁月的年轮一圈一圈的前推，周围的老师也 我却还是没有答案。

是一圈一圈的换着，唯独不变的是自己心中的 自己走回教室收拾一下，准备迎接下一波
这份淡然。有时候我自己也在想，他们整天、 “小天使”。看着空荡荡的教室，心中却没有
整月、整年的面对这一波波的学生，周而复始 丝毫的惬意抒怀。本想闭目养神，享受一下难
的教学工作对于自己的人生不就剩下蹉跎了 得的空寂，可闭眼就是那群“小魔王”六年中
吗？能找到属于自己的幸福吗？对啊，老师的 的点点滴滴。为什么，他们不是已经毕业了
幸福在哪里呢？ 吗？他们不是一群让我头皮发麻的“小魔王”
对于学生时代忙碌的自己，这样的问题其 吗？为什么还要对他们念念不忘？看着他们
实就是给自己的学习生活开个小差，很快的就 留下的照片，突然感觉与这群“小魔王”的相
会随着各门课程的忙碌，淹没在浩瀚的书海。 处倒也是别有一番情趣，只是当时没有这种感

一轮轮的毕业、升学，对于我自己来说，我给 觉。
老师留下更多的是自己的背影，同时这个问题 一旁的一本杂志标题：陪伴就是幸福。看
我带着走了很久。真正让我对于这个问题的答 到后感觉特别符合情景。是啊，六年中这些孩
案感兴趣的原因，是因为我做了一次人生的重 子的亲生父母都未必有我陪伴他们的时间多。
大选择——让自己走上讲台，成为教师。 如果幸福使用时间来衡量，这段时间我应该是
成为教师后，我努力的让自己像求学时代 这帮孩子生命中最大的幸福吧。同时幸福也是
一样按部就班，努力让自己的生活有条理性。 相互的，我给予他们的幸福，这群孩子也在簇

但是我错了，面对四十多个孩子，教学工作中 拥着圆心中我的幸福，只是当时的自我过于功
的不确定性太强，不可预测性的事情发生、解 利的看待这帮孩子们的天真，没有深深的感悟
决、收尾，成了我面对这群孩子整天要面对的 这份幸福。是啊，这就是属于教师的那种幸福，
事情。这个时候别说是幸福，你这简直就是煎 就在这一米之内的簇拥中，也许你当时感觉是
熬。有时候我在想，当年教我的那些老师是怎 种烦恼，但当孩子们转身离开的时候，你会真
么熬过来的，教师这份职业真的具有职业幸福 正的发现，在他们环绕中的你才是最大的幸
感吗？如果有，他在那里？我自己是否拥有？ 福。
对于这群“小魔王”般孩子，我教了他们 看着照片上瘦瘦小小或者胖胖高高的学
六年，终于送走了他们，感觉再接新班的时候， 生，感觉这种温馨的幸福真的就在自己一米范

李 沧 教 工 49
季刊/2018.01