Page 16 - E-MODUL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

BAB IV HAKIKAT HASIL BELAJAR

A. Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
1. Dapat menjelaskan pengertian hasil belajar

2. Dapat menyebutkan jenis-jenis hasil belajar dan contohnya masing-masing.

B. Uraian Materi
Untuk mengetahui apakah seseorang sudah belajar atau belum digunakan suatu
indikator yang disebut hasil belajar. Sudjana (2009) mendefinisikan hasil belajar sebagai suatu
perbuatan tingkah yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Hasil belajar ranah
kognitif berkaitan dengan tahu apa, hasil belajar ranah afektif berhubungan dengan tahu
mengapa, dan hasil belajar ranah psikomotor berkaitan dengan tahu bagaimana. Hasil akhir
dari proses pembelajaran adalah penguasaan kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan
yang seimbang sehingga menjadi manusia yang baik (soft skills) dan manusia yang memiliki
kecakapan dan pengetahuan untuk hidup secara layak (hard skills). Pada akhirnya, hasil belajar
akan melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui kegiatan
penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi, sebagaimana ditampillkan
dalam Gambar 4.1.

Gambar 4.1 Integrasi Penguasaan Ranah Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik

Kemampuan yang muncul pada diri peserta didik sebagai hasil belajar dikenal sebagai
kompetensi. Menurut Hall dan Jones (1976) sebagaimana dikutip oleh Muslich (2007),
kompetensi adalah pernyataan yang menggambarkan penampilan seseorang terkait dengan
kemampuan tertentu yang dikuasai secara utuh dan merupakan perpaduan antara pengetahuan,
sikap, dan perilaku yang dapat diukur. Di sisi lain, Pusat Kurikulum Depdiknas (2002)
mengemukakan bahwa kompetensi adalah kesatuan pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai
dasar yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak. Kompetensi dapat bertahan
lama sebagai bagian dari kepribadian seseorang sehingga dapat digunakan untuk memprediksi
tingkah laku seseorang apabila berhadapan dengan berbagai situasi dan masalah. Setelah
mengikuti pembelajaran dalam Bab IV ini diharapkan peserta didik memiliki pemahaman yang

12