Page 25 - E-MODUL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

contoh motivasi ekstrinsik, di antaranya: keteladanan dari guru, dukungan orang tua,
sanjungan, tata tertib, peraturan, dan lainnya. Minimnya respons dari lingkungan luar
peserta didik, maka akan melemahkan semangat belajar peserta didik.

Faktor Eksternal
Faktor eksternal merupakan faktor dari luar diri peserta didik yang memengaruhi hasil
belajarnya. Munadi mengungkapkan bahwa faktor eksternal yang memengaruhi hasil belajar,
di antaranya: faktor lingkungan dan faktor instrumental (Rusman, 2012).

1. Faktor Lingkungan

Faktor lingkungan merupakan faktor luar yang memengaruhi hasil belajar peserta didik.
Faktor ini meliputi lingkungan fisik (alam) dan lingkungan sosial (pergaulan).

Lingkungan fisik (alam), seperti: suhu udara yang panas ataupun dingin memengaruhi
kesiapan siswa untuk belajar, adanya bencana banjir ataupun tanah longsor yang juga
memengaruhi berjalannya proses pembelajaran, serta lingkungan fisik lainnya yang
secara langsung maupun tidak langsung memengaruhi hasil belajar peserta didik.
Lingkungan sosial (pergaulan), seperti: bergaul dengan teman- teman yang hobi bermain
game online sehingga lupa belajar, bergaul dengan teman-teman yang suka kebut-
kebutan/balapan liar di jalanan, sehingga menjadi ugal-ugalan dan lupa belajar.

2. Faktor Instrumental

Faktor instrumental merupakan faktor yang dirancang untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah direncanakan sebelumnya. Adapun yang termasuk dalam faktor
instrumental meliputi: sarana pembelajaran, sumber belajar, dan kurikulum
pembelajaran.

Selain Munadi, pakar lainnya yaitu Sunarto (2009) juga mengungkapkan adanya faktor
eksternal yang memengaruhi hasil belajar peserta didik, di antaranya sebagai berikut.
1. Keadaan lingkungan keluarga

Faktor lingkungan keluarga juga sangat memengaruhi hasil belajar peserta didik. Adapun
beberapa hal dalam lingkungan keluarga yang secara langsung telah memengaruhi hasil
belajar peserta didik, antara lain: (1) minimnya perhatian dan kasih sayang yang
diberikan oleh orang tua kepada anaknya, (2) tidak adanya keteladanan yang diberikan
oleh orang tua kepada anaknya, (3) orang tua terlalu memanjakan anaknya, (4) keadaan
perekonomian keluarga yang masih minim, sehingga peserta didik tidak mampu secara
optimal dalam belajar, (5) orang tua menuntut anaknya untuk selalu mendapatkan juara,
padahal kemampuan anak masih belum baik (hal ini terkesan orang tua telah menekan
anaknya), dan (6) orang tua belum mampu membangkitkan kreativitas anaknya.

2. Keadaan lingkungan sekolah
Keadaan sekolah sangat menentukan keberhasilan peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaran. Adapun kondisi/keadaan lingkungan sekolah yang memengaruhi hasil
belajar peserta didik, di antaranya: kurikulum pembelajaran, metode pembelajaran,

21