Page 58 - E-MODUL_PENDIDIKAN INKLUSI

D. Strategi Pembelajaran Kelas untuk Menumbuhkan Inklusi Sosial dan
Psikologis
Di kelas inklusif yang efektif, semua siswa perlu, secara berkelanjutan,
sangat terlibat dalam percakapan berkelanjutan dengan guru dan teman
sebaya, dan guru harus secara kreatif menerapkan berbagai strategi
partisipasi yang mendorong inklusi sosial dan psikologis aktif. Hal ini menjadi
sangat nyata di negara-negara di mana paradigma tradisional guru mengajar
siswa telah digantikan oleh pendekatan yang lebih aktif yang berfokus pada
pemecahan masalah dan pembelajaran berbasis aktivitas di mana siswa
secara teratur berkolaborasi satu sama lain dalam kelompok-kelompok kecil.
Untuk siswa dengan berbagai kecacatan (misalnya, cacat intelektual;
gangguan spektrum autisme), interaksi seperti itu mungkin tidak, pada
awalnya, datang secara alami, dan dukungan akan dibutuhkan. Untungnya,
ada sejumlah strategi yang dapat digunakan guru setiap hari di dalam kelas
yang akan meningkatkan kemungkinan inklusi sosial dan psikologis yaitu:
• Siapkan kelas
• Tetapkan ekspektasi perilaku
• Memanfaatkan strategi pembelajaran kooperatif
• Gunakan pembangunan jembatan
• Mendukung partisipasi dalam kegiatan sekolah non akademik
• Membina hubungan pribadi dengan siswa
• Teladan rasa hormat, penerimaan, dan penghargaan terhadap
keragaman, termasuk disabilitas

Untuk lebih memahami konsep ini bisa mempelajari video dibawah ini:
https://www.youtube.com/watch?v=2-fMladBODY
https://www.youtube.com/watch?v=G3hhADzuqak

4. Bahan Diskusi
Berdasarkan materi dari channel youtube, diskusilah bersama teman
dalam 1 kelompok (1 kelompok terdiri dari 3 orang) pertanyaan-pertanyaan
berikut:
• Jelaskan kontribusi unik apa yang diberikan oleh inklusi sosial siswa
berkebutuhan pendidikan khusus bagi perkembangan mereka
• Jelaskan cara sekolah dapat mendukung siswa dengan kebutuhan
pendidikan khusus dan teman sebaya mereka yang biasanya berkembang
untuk membangun dan memelihara hubungan sosial yang positif

55