Page 10 - E-MODUL_Pendidikan Matematika di Kelas Rendah

4. Teori Belajar Dienes
Menurut keyakinan Zoltan P. Dienes, para siswa akan dapat memahami suatu
konsep dengan penuh bila penyajiannya menggunakan berbagai sajian
(representasi). Hal ini akan menjadi lebih baik dibandingkan dengan suatu
penyajian yang hanya menggunakan satu macam cara saja.
Contoh:
Jika guru ingin mengajarkan konsep persegi panjang, sebaiknya guru
menyajikan beberapa model atau gambar persegi panjang dengan ukuran sisi
yang berlainan dan berbagai posisi. Perhatikan gambar berikut!

Gambar 1.5 Pengenalan konsep persegi panjang
Pertanyaan: sifat sama apa yang dimiliki oleh keempat gambar di atas?

5. Teori Belajar William Brownell
Menurut William Brownell, para siswa diyakini dapat memahami konsep-
konsep matematika yang dipelajari jika belajar dilakukan secara permanen atau
terus-menerus dalam jangka waktu yang lama. Teori belajar William Brownell ini
juga dikenal dengan nama meaning theory. Jika guru pertama kali mengenalkan
konsep bilangan kepada siswa maka perlu menggunakan benda-benda konkret
yang telah dikenalnya. Dengan demikian, siswa akan dapat dengan mudah
memahami konsep bilangan itu.
Misalnya, untuk mengajarkan konsep bilangan perlu menggunakan berbagai
benda nyata yang dikenal oleh siswa. Gambar-gambar berikut dapat digunakan
untuk mengenalkan konsep bilangan “satu” dengan lambang “1”.

Bagaimana mengenalkan konsep “dua” yang lambangnya “2”?
Konsep “dua” itu dapat disajikan dengan kumpulan gambar-gambar atau benda
konkretnya lainnya.

6. Teori Belajar Robert M. Gagne
Berkaitan dengan pembelajaran, Gagne lebih menekankan terhadap hasil
belajar ketimbang proses belajarnya. Karena itu, tujuan belajar menurut Gagne
adalah perolehan kemampuan-kemampuan yang telah dideskripsikan secara
khusus dan dinyatakan dalam istilah-istilah tingkah laku. Dinyatakan juga bahwa,
belajar merupakan proses yang memungkinkan manusia mengubah tingkah laku
secara permanen.
Berkaitan dengan pembelajaran Matematika, Gagne (dalam Ismail, 1998)
menyatakan bahwa objek belajar matematika terdiri dari objek tak langsung yaitu

6