Page 140 - ملف الإنجاز مقرر المنهج وتنمية التفكير_Neat.
P. 140
-ربطها بالمنهج المدرسي وببرات المتعلمي اليومية والسابقة.
-توضيح خطوات المتعلمي بتطبيق المهارة.
-مطالبة المتعلمي بتطبيق المهارة.
-مراجعة الخطوات السابقة حتى يتأكد المعلم من فهم المتعلمي للمهارة من
حيث تعريفها وأهميتها وطبيعتها وإمكانيات تطبيقها.
كما أن هناك طرق تدريس خاصة بحسب نوع مهارة التفكير ،مثل طريقة
تدريس مهارة التركيب ما يلي (سعادة2015 ،م):
-كتابة خطة عمل أو مشروع جديد.
-تخطيط جديد لإجراء تجربة.
-اقتراح نظام جديد لتصنيف أشياء.
-التفكير في حل مشكلة بأسلوب حديث.
ويشير عطية (2015م) إلى أن من مهارات التقويم ما يلي:
-المراجعة :وتتمثل في قدرة المتعلم على مراجعة ما تعلم وإبداء الملاحظات
والآراء حوله.
-النقد :وتتمثل في قدرة المتعلم على إصدار الأحكام واتخاذ القرارات
استناًدا على معايير محددة.
-ومن إستراتيجيات التدريس التي تُنمي مهارة التقويم إستراتيجية فكر –
زاوج – شارك.
المحور السادس :نموذجكوستا وكاليك لتنمية العادات العقلية والتفكير.
.1تعريف بالنموذج.
140
