Page 229 - ملف الإنجاز مقرر المنهج وتنمية التفكير_Neat.

‫‪ -‬واقع معلمي العلوم في أمريكا يتضح أن لديه حرية كاملة في اختيار المناهج‬
‫والكتب المدرسية‪ ،‬والشيء الوحيد الموحد بي جميع المعلمي هو المعايير الوطنية‬
‫للعلوم )‪ ، (National Standard‬إذ أنه يجب على جميع معلمي العلوم‬
‫في الولايات المتحدة تحقيق هذه المعايير مع ترك الحرية الكاملة للمعلم والمدرسة‬
‫للوسيلة التي يتم بها تحقيق هذه المعايير‪ ،‬أما تقويم المعلمي فيتم بصورة مباشرة من‬
‫قبل مدير‪/‬مديرة المدرسة أو أحد مساعديه‪ ،‬إذ أن العمل والتعاقد مع المعملي‬
‫وتقويمهم في المدارس الأمريكية يتم بصورة محلية داخل المدرسة فتشعر كأن جميع‬

‫المدارس شركات تجارية مستقلة تدار من قبل مدير المدرسة ومساعدوه‪.‬‬
‫أما اليابان تشير نتائج الدراسات السابقة أن المعلمي اليابانيي الذين لديهم‬
‫مؤهلات التدريس وهذا المؤهل متطلب رئيس يؤخذ بعد المرحلة الجامعية لكل من‬
‫يريد أن يدرس في المدارس اليابانية وهو عبارة عن دراسة في أحد الجامعات أو‬
‫الكليات لمدة سنة يركز فيها على فنون التدريس في المواد المختلفة‪ ،‬ولا يوجد من‬
‫أفراد العينة من يحمل الشهادات العليا كالماجستير أو الدكتوراه‪ .‬وجميع أفراد العينة‬
‫يأخذون دورات تدريبية سنوية على الأقل معظمها في مجال تدريس العلوم‪ .‬وبالرغم‬
‫من الأهمية الكبيرة التي تعطى للتدريب أثناء الخدمة في التعليم الياباني‪ ،‬إلا أن مؤهل‬
‫التدريس يعتبر شرطا لازما لمن يريد التدريس‪ .‬يتضح من خلال الدراسات السابقة‬
‫أن المعلم الياباني ليس له دور يذكر في المناهج‪ ،‬إذ أنها تعد وتطور كاملة من قبل‬
‫وزارة التربية (مونبوشو)‪ ،‬وليس للمعلم أية حرية في التغيير أو التطوير‪ .‬أما تقويم‬

‫المعلم الياباني فإنه يقع على عاتق مدير المدرسة بالدرجة الأولى‪.‬‬
‫وفيما يخص السعودية يتضح من نتائج الدراسات السابقة التي أجريت مع عينة‬

‫معلمي العلوم السعوديي أن ‪ %62‬لديهم مؤهل البكالوريوس في‬
‫أحد فروع العلوم (كيمياء أو فيزياء أو أحياء) بينما ‪ %31‬لديهم مؤهل بكالوريوس في‬

‫التربية والعلوم في أحد فروع العلوم (كيمياء أو فيزياء أو أحياء)‪،‬‬
‫أما البقية (‪ )%7‬فبالإضافة إلى بكالوريوس العلوم لديهم دبلوم عام أو خاص في التربية‪.‬‬

‫وقد ذكر أفراد العينة أنه لا يوجد دورات تدريبية تذكر في أثناء‬
‫الخدمة لمعلم العلوم السعودي‪.‬كما أنه لا يوجد أي حرية للمعلم في المنهج وعلى جميع‬

‫المعلمي الالتزام التام بمفردات المنهج المحددة من قبل وزارة التعليم‬

‫‪49‬‬