Page 121 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

ingresso na Universidade foi marcado por dificuldades financeiras e muitas dúvidas.
Morava na Casa da Estudante Universitária (CEUC), e tinha uma bolsa auxílio para me

manter na Universidade, até o segundo ano da graduação não me encontrava e tentava
mudar de curso. Além da psicologia, pensava em administração, jornalismo, até física, já

pensei em cursar. Porém enxergava na formação acadêmica somente como uma via para
ganhar a vida, arranjar um emprego melhor, e a pedagogia se mostrava interessante

dentre as muitas possibilidades de mercado de trabalho, mesmo que o salário quase
sempre fosse considerado baixo.

No final do segundo ano da faculdade, quando ainda pensava em mudar de curso,
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conheci a professora, Drª Sonia Maria Chaves Haracemiv que me apresentou um mundo
novo de possibilidades. Fascinada pela alfabetização de adultos, eu queria entender mais
do por que tantas pessoas ainda serem analfabetas em pleno século XXI, queria saber

por que essas pessoas não tinham frequentado a escola, queria entender porque não
tinha escola para todos, e por fim, na minha busca maior era dar uma segunda chance a

essas pessoas, potencializando a aprendizagem delas, pesquisando e entendendo como
o adulto analfabeto aprende.

Ser bolsista de Iniciação Científica deu novo rumo e motivação à minha formação.
Paralelamente ao curso de Pedagogia, da iniciação à pesquisa, iniciei um estágio

remunerado com a função de alfabetizar jovens e adultos, pelo SESC (Serviço Social do
Comércio). Essas experiências serviram de um verdadeiro laboratório para todo meu

processo de formação até a conclusão do curso de Pedagogia.
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Depois da Bolsa do Programa Licenciar , fui Bolsista de Iniciação Científica pela
CNPQ (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), pesquisando o
Programa para a Educação de Jovens e Adultos do Estado do Paraná, também sob

supervisão da professora Sônia Haracemiv.
Os dois últimos anos de faculdade, perfazendo essa rotina de trabalhar com a

alfabetização de adultos, participar dos programas de Iniciação à Pesquisa, participar dos

3 Professora do Setor de Educação da UFPR, a qual deu as primeiras orientações em projetos de
pesquisa, iniciação cientifica, e tornou-se referência para mim, tanto na área da EJA, como enquanto
professora e profissional da área de educação.
4 Iniciei minhas buscas e pesquisas como Bolsista do Programa Licenciar pesquisando a alfabetização
de Jovens e Adultos x alfabetização de Crianças: semelhanças e diferenças, sob supervisão da
professora Drª Sonia Maria Chaves Haracemiv no final do ano de 2002. Posteriormente, como bolsista
CNPQ, passamos a Estudar o Programa de EJA no Estado do Paraná.
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PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES