Page 13 - تحلیل نارسانویسی املای فارسیآموزان چینیزبان بر پایه دیدگاه شناختی
P. 13
/82تحلیل نارسانویسی املای فارسیآموزان چینیزبان بر پایهی دیدگاه شناختی /لیلا گلپور /صص41-301 :
.1پیشینهی پژوهش
جعفری ( )Jafari, 2017در مقالهی ای با عنوان «تفاوتهای آوایی زبان فارسی و چینی و نقش آن در درست
نوشتن کلمات فارسی توسط زبانآموزان چینی» بیان میکند :در یادگیری زبان دوم هراندازه تفاوتهای زبان
مبدأ و مقصد اندک باشد ،زبانآموزان ،زبان دوم را آسانتر میآموزند .زبانهای فارسی و چینی تفاوتهای نحوی،
واژگانی ،الفبایی و آوایی بسیاری دارند .شناختن این تفاوتها و تکیه بر آنها میتواند مشکلات یادگیری آنها
را تا اندازه چشمگیری کاهش دهد .تفاوتهای آوایی این دو زبان ،تأثیر مستقیمی در یادگیری نوشتن ،تلفظ
کلمات و درک شنیداری زبانآموزان چینی دارد .اگر زبانآموزان در مراحل ابتدایی زبانآموزی ،با تلفظ درست
کلمات آشنا شوند ،میتوانند شکل درست کلمات را بنویسند و بهدرستی آن را بیان کنند .این مقاله با استفاده
از دادههایی که از نوشتههای زبانآموزان چینی بهدستآمده ،بهاجمال ،به تفاوتهای آوایی دو زبان چینی و
فارسی اشاره میکند .نتایج این تحقیق میتواند در بهبود توانایی نوشتن زبانآموزان چینی در آموزش زبان
فارسی بهعنوان زبان دوم ،با تمرکز بر ارتباط مستقیم صورت آوایی و نوشتاری همخوانها مؤثر باشد.
صدیقیفر و همکاران ( ،)Sedigifar et al., 2017در مقالهی خود تحت عنوان «آموزش واژگان فارسی به
چینیزبانان بر اساس راهبردهای یادگیری زبانآموزان» بیان میکند :یادگیری واژگان یک چالش بسیار مهم
برای زبانآموزان است و برای مقابله با این مشکل ،باید شیوهی مناسبی استفاده شود .برای اتخاذ شیوهی مناسب
نیاز است که از سبکها و راهبردهای یادگیری زبانآموز آگاه باشیم .نتایج این بررسی نشان میدهد که زبان-
آموزان از راهبرد اجتماعی بیشتر استفاده میکنند و نیز با توجه به آن ،شیوهی آموزشی انیمیشن اتخاذ شده
است .روش پژوهش ،روش آزمایشی با طرح پیشآزمون -پسآزمون با گروه کنترل است .نتایج حاصل از تجزیه
و تحلیل دادهها بیانگر تفاوت معنادار در یادگیری واژههای فارسی در این دو گروه از فراگیران بود و نشان داد که
آموزش مبتنی بر انیمیشن ،یادگیری واژههای فارسی را تسهیل و دانش واژگانی زبانآموزان را تقویت میکند؛
چراکه این شیوه برای فراگیران جذابیت بیشتری دارد و فراگیران ارتباط بهتری با آن برقرار میکنند.
غضنفری ( ،)Gazanfari, 2017در مقالهی خود با عنوان «بررسی مقایسهای همخوانهای زبان فارسی و
چینی» مطرح میکند که هرچه میزان شباهت نظام آوایی دو زبان بیشتر باشد ،یادگیری آن برای زبانآموزان
سادهتر خواهد بود وهرچه میزان شباهت کمتر باشد یادگیری دشوارتر خواهد شد .از این رو ،در این پژوهش
علاوه برارائهی توضیحاتی در مورد همخوان و نظام واجی ،بهتفصیل به بررسی تفاوت همخوانهای زبان چینی و
فارسی از منظر جایگاه وشیوهی تولید ،واکدار و بیواکی ،دمیدگی و نادمیدگی ،میپردازد .نتایج نشان میدهدکه
53عدد از همخوانها بدون هیچ اشتباهی توسط فراگیران تلفظ شدهاند؛ و 55عدد از همخوانهاباضریب
خطاهای متفاوت توسط فراگیران تلفظ شدهاند؛که این مسئله فرضیهای را که در پژوهش مطرح شده بود را تأیید
میکند.
