Page 14 - HLT SPLDV
P. 14
2. Peserta didik membuat persamaan 2. Dapatkah Ananda menuliskan informasi
dengan mengambil gambar papan tersebut?
penjepit dan pensil 3. Mengapa Ananda langsung membuat
gambar? Apakah tidak sulit nanti untuk
membuat penyelesaiannya
4. Ananda paham dengan maksud soal,
ingatkah dengan pemisalan suatu
bentuk masalah dengan menggunakan
variabel , koefisien, dan konstanta
5. Iya Mengapa Ananda tidak lakukan
dengan menggunakan variabel dan
koefisien serta konstanta
Dari informasi soal seperti itu pak, 6. Bukankah dengan gambar Ananda akan
Iya sulit pak membuat gambar pak kesulitan buat gambarnya
7. Apa yang harus Ananda lakukan
Jawaban tidak lengkap Guru memberikan pertanyaan kepada
Peserta didik menterjemahkan soal peserta didik:
membuat persamaan dengan 1. Kenapa Ananda menuliskan jawaban
yang demikian?
menggunakan kata-kata, 2. Jika Ananda menuliskan hal demikian,
4 Penjepit + 8 Pensil = 80000 menurut Ananda apakah ada kesulitan
3 Penjepit + 10 Pensil = 70000 nantinya dalam melakukan operasi
matematika nanti? Alasannya!
3. Bisakah Ananda menuliskan hanya
dengan menggunakan simbol/model
matematika?
4. Bisakah Ananda menuliskan dalam
menggunakan simbol?
Peserta didik mencoba buat dengan Guru memberikan pertanyaan kepada
cara lain apakah boleh dengan cara peserta didik
lain pak, peserta didik membuat 1. Tuliskan infromasi yang Ananda dapatkan
kemungkinan harga masing – dari masalah di atas?
masing penjepit buku dan pensil 2. Apa alasan Ananda menuliskan dengan
berbentuk tabel membuat tabel?
3. Coba ananada cermati kembali masalah di
Penjepit atas, bagaimana Ananda meletakkan
buku harga penjepit buku dan pensil ke tabel
Pensil sesuai dengan masalah yang ada pada
soal?
Harga 4. Apakah boleh penjepit buku dan pensil kita
simbolkan dengan variabel?
5. Bagaimana jika Ananda menuliskan
informasi tersebut dengan simbol
Peseta didik menjawab, tidak pak, matematika?
6. Bagaimana Ananda meletakkan
bisa jadi lebih atau kurang variabelnya?
7. Tuliskan informasi dari permasalahan
tersebut dengan menggunakan variabel
Jawaban belum sempurna Guru memberikan pertanyaan kepada
peserta didik:
11
