Page 18 - HLT SPLDV

masing persamaan terhadap sumbu-X dan sumbu-Y. Menggambarkan grafik dari

masing-masing persamaan pada sebuah bidang Cartesius. Dengan
menggunakan sifat-sifat dua garis berpotongan, dua garis sejajar dan dua garis

berimpit, maka banyaknya anggota dari himpunan penyelesaian SPLDV dapat
diperoleh.

Peserta didik diminta untuk menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan
metode grafik. Aktivitas ini dipilih karena selain konteksnya lebih dekat dengan

kehidupan peserta didik, kegiatan ini juga dapat menggambarkan grafik

persamaan garis lurus. Peserta didik diminta menjawab pertanyaan yang terkait
dengan koordinat titik potong masing-masing persamaan terhadap sumbu-X dan

sumbu-Y.
Berdasarkan jawaban yang diperoleh, peserta didik diarahkan dan diminta

untuk mengamati dan mencermati persoalan yang disajikan (baik secara individu
maupun secara berkelompok). Setelah itu, peserta didik secara berkelompok

mempresentasikan hasil lembar aktifitas yang telah dikerjakan dan

membuat kesimpulan secara bersama-sama. Ketika peserta didik mampu
menemukan solusi SPLDV dengan metode grafik dan menjelaskannya,

maka dapat dikatakan bahwa peserta didik telah dapat menyelesaikan

sistem persamaan linier dua variabel.

Aktivitas 2.1: Menyelesaikan SPLDVdengan metode grafik dari pembelian
ikan di pasar. Peserta didik diminta untuk mengamati dan mencermati persoalan

yang disajikan (baik secara individu maupun secara berkelompok)
Tujuan: Peserta didik dapat menyelesaikan model matematika dengan

metode grafik dari permasalahan yang terkait dengan sistem persamaan

linier dua variabel.
Konteks yang diambil adalah lingkungan peserta didik tentang dua orang

anak membeli ikan di pasar.
Rasional

Melalui aktivitas ini diharapkan peserta didik dapat mengingat kembali
pengetahuan mereka mengenai sifat persamaan garis lurus yang telah dipelajari

pada materi sebelumnya. Membuat model matematika merupakan langkah awal

dan menggambar kan persamaan garis lurus langkah penting dalam

15