Page 60 - Panduan Sentra

denganpola, klasifikasi dan simetris pada sisi samping kapal. Guru melihat ada
pola-pola baru yang berbeda dari bangunan yang dibuat sebelumnya. Guru bicara,
"Hari ini ibu melihat ada pola baru yang muncul di samping pola yang diulang,
Selamat ya" Dengan menepukkan kedua tangan anak tersebut. Memberi motivasi
berupa selamat yang detail tentang apa yang dilakukan anak akan membantu
perkembangan berpikir anak. menepukkan kedua

5. Pijakan Pengalaman Setelah Main
• Menggunakan waktu membereskan sebagai pengalaman belajar positif
melalui pengelompokan, urutan, dan penataan lingkungan keaksaraan
secara tepat.
• Selesai beres-beres, anak-anak berkumpul kembali bersama guru.
• Guru harus memastikan bahwa setiap anak mendapat kesempatan
menceritakan kembali pengalaman mainnya.
• Mendukung anak untuk mengingat kembali pengalaman mainnya dan
saling menceritakan pengalaman mainnya

• Guru dapat mengetahui konsep- konsep yang terbangun pada anak.

Setelah anak selesai bermain, guru bersama anak-anak merapikan kembali alat
dan bahan yang telah digunakan.Anak mengklasifikasikan alat dan bahan sesuai
kategorinya dan menempatkan kembali seperti semula.Saat anak merapikan
kembali alat dan bahan, anak mendapat kesempatan untuk
melakukanpengelompokan, urutan, dan penataan lingkungan keaksaraan
secara tepat. Beres-beres ini adalah bagian penting dari pembelajaran sentra ini

Hal yang mendukung keberhasilan Sentra Persiapan:
• Sediakan cukup tempat kerja.
• Pilih bahan yang dapat digunakan dengan beragam cara dan untuk beragam
tingkat perkembangarn

• Membaca dan menulis dicontohkan sebagai pengalaman yang menyenangkan.
• Menerima semua usaha yang anak buat anak untuk menuju membaca dan
menulis
• Anak belajar huruf dan kata pertama yang bermakna untuk mereka.
• Sediakan banyak jenis buku dengan berbagai tingkat kesulitan, sesuai tema.
• Beri anak waktu untuk dapat bicara dengan satu sama lain dan guru.
• Keaksaraan bukan apa yang DIAJARKAN dalam sebuah pelajaran, tapi ini
sesuatu yang wajar dalam pengalaman main sehari-hari dengan bahan yang
tepat dan orang dewasa yang menerima semua anak dan usahanya (Hayt,

2000)

54 Buku Panduan Pembelajaran Di TK/RA Berbasis Sentra