Page 114 - Kajian Akademik Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran

RANCANGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

menunjukkan contoh tahapan implementasi Kurikulum Merdeka dalam Tabel 5.1 tidak
yang dapat digunakan oleh satuan pendidikan disampaikan secara lengkap dalam Kajian
dan/atau pemerintah serta organisasi atau Akademik ini, dan disampaikan dalam dokumen
lembaga yang berperan dalam mendukung terpisah sebagai panduan untuk satuan
implementasi kurikulum di satuan pendidikan pendidikan dan pendidik.
dan daerah. Aspek-aspek pelaksanaan

Tabel 5.2. Implementasi Kurikulum Merdeka Berdasarkan Tahap Kesiapan Satuan Pendidikan dan Pendidik 1

Aspek 2 Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4

Pengembangan Membuat Mengembangkan Mengembangkan Mengembangkan
kurikulum penyesuaian kecil kurikulum satuan kurikulum satuan kurikulum satuan
operasional satuan terhadap contoh pendidikan pendidikan pendidikan yang
pendidikan dokumen kurikulum berdasarkan contoh berdasarkan contoh kontekstual dan
satuan pendidikan dokumen kurikulum dari Kemendikbud sesuai aspirasi
yang disediakan oleh satuan pendidikan dan berbagai komunitas
Kemdikbud yang disediakan oleh referensi lain, sekolah, termasuk
Kemdikbud termasuk menstruktur menstrukturkan
pembelajaran sesuai pembelajaran
visi-misi, kebutuhan sesuai visi-misi dan
serta minat murid, konteks sekolah,
konteks sekolah dan dengan melibatkan
lingkungan perwakilan murid,
orang tua, dan
masyarakat

Penggunaan Menggunakan buku Menggunakan buku Pembelajaran Pembelajaran
perangkat ajar teks sebagai sumber teks sebagai sumber di beberapa bervariasi antara
utama pengajaran utama pengajaran mata pelajaran menggunakan
dan perangkat ajar dan perangkat ajar bervariasi antara buku teks pelajaran
lainnya sebagai lainnya sebagai menggunakan dan perangkat
referensi tambahan referensi tambahan buku teks pelajaran ajar lainnya yang
untuk guru untuk guru dan dan perangkat ajar diperoleh dari
siswa lainnya, berdasarkan berbagai sumber
keputusan guru yang tervalidasi,
Sebagian guru berdasarkan
mulai memodifikasi Sebagian guru keputusan guru
perangkat ajar, menambah referensi
agar sesuai dengan dari sumber lain Sebagian besar guru
konteks lokal yang tervalidasi, mampu membuat
selain dari perangkat ajarnya
Kemendikbud sendiri yang
kontekstual dan
Sebagian guru membagikannya
mampu membuat secara daring
perangkat ajarnya dalam aplikasi
sendiri Kemendikbud

1 Dikembangkan oleh Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan dan INOVASI dan diserahkan kepada kepada Kemendikbudristek pada tahun 2021 sebagai
rekomendasi implementasi kurikulum dalam Program Sekolah Penggerak dan SMK Pusat Keunggulan
2 Tabel 5.1 tidak memuat seluruh aspek, diperlihatkan sebagai contoh. Dokumen lengkap akan dipublikasikan melalui situs resmi Pusat Kurikulum dan Pembelajaran
Kemendikbudristek

114