Page 49 - Kajian Akademik Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran
P. 49
RANCANGAN KURIKULUM MERDEKA
Merdeka sejak Tahun Ajaran 2021/2022. Berdasarkan monitoring awal yang
Menurut pandangan para guru, pembelajaran dilaksanakan pada tahun 2021, telah
dengan kurikulum ini memiliki beberapa dilaksanakan perbaikan mayor pada 33,33%
kelebihan seperti capaian pembelajaran CP mata pelajaran yang digunakan di PAUD
relevan dengan konteks zaman dan tingkat dan Dikdasmen, serta 11,54% CP untuk mata
perkembangan berpikir siswa. Capaian pelajaran khusus SMK. Perbaikan mayor
pembelajaran dapat dieksplorasi oleh guru tersebut meliputi perbaikan pada beberapa
dengan menyesuaikan kebutuhan siswa, aspek seperti kesesuaian CP dengan
kearifan lokal serta situasi dan kondisi terkini. tingkat kemampuan berpikir dan tahapan
Namun demikian, untuk implementasinya perkembangan belajar siswa, kesesuaian materi
diperlukan masa adaptasi sebab baik bagi guru dan penjabaran capaian pembelajaran pada
maupun siswa memiliki tingkat kesiapan yang tiap fase. Selain itu, dilakukan pula perbaikan
berbeda-beda. Contohnya, untuk guru yang minor yang meliputi perbaikan pada aspek
sebelumnya melakukan pembelajaran dengan redaksional seperti penulisan kalimat, pemilihan
Kurikulum 2013 dimana kompetensi dicapai kata dan istilah serta tambahan keterangan
tiap tahun perlu beradaptasi dengan capaian untuk bagian tertentu. Pemilihan kata dan istilah
pembelajaran pada kurikulum prototipe yang ini penting mengingat suatu kata dan istilah bisa
dirancang menjadi tiap fase. Umpan balik ini memiliki makna yang sangat beragam. Dengan
menjadi landasan untuk memperbaiki strategi demikian, CP yang diterbitkan pada tahun 2022
implementasi kurikulum di satuan pendidikan. merupakan versi revisi berdasarkan umpan
balik yang disampaikan oleh pakar dan juga
guru sebagai pengguna Kurikulum Merdeka.
D. Struktur Kurikulum
Sebagaimana yang dinyatakan dalam mata pelajaran, (2) satuan pendidikan memiliki
Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 wewenang untuk mengembangkan kurikulum
tentang Standar Nasional Pendidikan, struktur operasional, (3) pembelajaran dibagi menjadi
kurikulum merupakan pengorganisasian atas dua, yaitu intrakurikuler dan kokurikuler
kompetensi, muatan pembelajaran, dan beban dalam bentuk projek penguatan profil pelajar
belajar. Karakteristik utama yang ditekankan Pancasila, dan (4) adanya pilihan yang dapat
dalam rancangan struktur kurikulum ini adalah ditentukan oleh peserta didik.
sebagai berikut: (1) adanya perubahan status
1. Perubahan Status Mata Pelajaran
Perubahan status mata pelajaran merupakan dimiliki oleh setiap peserta didik di masa kini
salah satu upaya untuk menguatkan dan masa yang akan datang. Seiring dengan
pengembangan kompetensi yang penting tujuan tersebut, perubahan ini juga dilakukan
KAJIAN AKADEMIK KURIKULUM UNTUK PEMULIHAN PEMBELAJARAN 49
