Page 165 - E-Modul Nurfadillah

dari sejumlah komponen. Selain itu, kekuatan individu dan cara belajar dapat memperkuat

kerja tim sebagai suatu keseluruhan,

Model pembelajaran discovery learning berlandaskan pada teori-teori belajar konstruktivis.

Menurut pandangan konstruktivisme, belajar merupakan proses aktif siswa dalam

mengonstruksi arti, wacana, dialog, dan pengalaman fisik tempat terjadinya proses asimilasi,

serta mengga- bungkan pengalaman atau informasi yang sudah dipelajari.

Strategi pembelajaran discovery learning dapat diterapkan oleh guru dalam proses

pembelajaran untuk meningkatkan semangat belajar siswa. Dengan diterapkannya strategi

pembelajaran ini, siswa dituntut lebih aktif dan bisa mengembangkan pengetahuan dalam diri

pribadi/indivi- dual sehingga sesuatu yang didapat akan tersimpan lebih lama dalam

ingatannya.

Dapat disimpulkan, pembelajaran discovery learning merupakan suatu strategi

pembelajaran untuk mengembangkan cara belajar siswa aktif dengan menemukan sendiri,

menyelidiki sendiri, hasil akhir yang diperoleh akan tahan lama dalam ingatan siswa. Melalui

strategi discovery learning diharapkan dapat lebih mempermudah pemahaman materi pela

jaran yang diberikan, meningkatkan kualitas proses pembelajaran, dan meningkatkan hasil

belajar siswa.

Karakteristik Discovery Learning

1. Seluruh mata pelajaran terintegrasi dalam berbagai sumber belajar dengan menekankan

proses belajar.

2. Dalam seluruh tahapan pembelajaran melibatkan siswa untuk aktif dari tahap awal hingga

akhir.

3. Pembelajaran dihubungkan dengan konteks kehidupan siswa.

4. Pembelajaran dilangsungkan dalam komunitas belajar yang kolabo- ratif dan kooperatif.

5. Selama proses pembelajaran, guru dan siswa sama-sama terlibat aktif.

155