Page 166 - E-Modul Nurfadillah

Karakteristik lain dari strategi discovery learning yaitu (1) peran guru sebagai pembimbing,

(2) siswa belajar aktif sebagai seorang ilmuwan; (3) bahan ajar disajikan dalam bentuk

informasi; (4) siswa melakukan kegiatan menghimpun, membandingkan, mengategorikan,

menganalisis, serta membuat kesimpulan.

Selain karakteristik di atas, berikut sejumlah ciri-ciri proses pembela- jaran yang sangat

ditekankan oleh teori konstruktivisme.

1. Menekankan pada proses belajar, bukan proses mengajar.

2. Mendorong terjadinya kemandirian inisiatif belajar dalam diri siswa.

3. Memandang siswa sebagai pencipta kemauan dan tujuan yang ingin dicapai.

4. Memandang belajar sebagai suatu proses, bukan menekankan pada hasil.

5. Mendorong siswa untuk mampu melakukan penyelidikan.

6. Menghargai peranan pengalaman kritis siswa.

7. Mendorong berkembangnya rasa ingin tahu secara alami dalam diri siswa.

8. 8 Mendasarkan proses belajarnya pada prinsip-prinsip kognitif.

9. Menggunakan terminologi kognitif untuk menjelaskan pembelajaran (prediksi, inferensi,

kreasi, dan analisis).

10. Menekankan pentingnya bagaimana siswa belaja

11. Mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi dengan siswa lain atau guru.

12. Mendukung terjadinya belajar kooperatif.

13. Memperhatikan keyakinan dan sikap siswa dalam belajar.

14. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membangun penge tahuan dan pemahaman

baru yang didasari pengalaman nyata,

Berdasarkan ciri-ciri pembelajaran konstruktivisme tersebut, pene rapannya di dalam kelas

dapat dilakukan melalui cara-cara berikut.

1. Guru mendorong kemandirian dan inisiatif siswa dalam belajar.

156