Page 63 - BUKU MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL

BAB 3 METODE PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

belakang budaya, faktor ekonomi, dan sebagainya. Suatu misal,
siswa mempunyai kemampuan baca rendah, maka sebaiknya
tidak menggunakan media dalam format cetak (nonprint); siswa
kurang tertarik dengan materi, maka sebaiknya menggunakan
metode dan media yang mempunyai stimulus tinggi, seperti

;
video dan game siswa baru pertama kali belajar suatu konsep
abstrak tertentu, maka sebaiknya menggunakan pengalaman
langsung ataupun role playing ; dan seterusnya.
Umumnya, cara yang digunakan untuk mengindentifikasi
karateristik siswa adalah dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan ringan dan beberapa tugas ringan. Melalaui cara ini,
akan diketahui pula pengetahuan awal siswa, sikap dasar, dan
gaya belajar siswa. Sehingga akan diketahui seberapa dalam
dan jauh bekal pengetahuan sekaligus modalitas siswa; apakah
siswa tergolong siswa dengan tipe Auditori, Visual, ataukah
Kinestetik .
9
Namun jika ingin menggali secara lebih medetail, kita bisa
menggunakan rekomendasi dari Heinich, et. Al. (2002), untuk
memetakan kelebihan dan kecenderungan belajar siswa,
kebiasaan siswa memproses informasi, faktor motivasi, dan
faktor psikologi. Kelebihan dan kecenderungan belajar merujuk
pada gaya belajar siswa; apakah lebih menggunakan pen-
dengaran (auditori), penglihatan (visual), sentuhan (tactile),
ataukah kegiatan (kenistetik). Para pakar yang banyak mengkaji
soal ini mengklaim, rupanya tidak banyak siswa yang mem-
punyai kelebihan dalam auditori. Mereka menemukan bahwa
slow learner cenderung disajikan pelajaran dengan tactile atau

kinesthetic sebab duduk dan mendengarkan sangatlah susah
,
bagi mereka. Ketergantungan terhadap model pengajaran

tactile dan kinesthetic akan berkurang seiring dengan kedewa-

saan mereka (Heinich, et. Al, 2002).
Sedangkan kebiasaan siswa memproses informasi , merujuk
pada bagaimana kecenderungan kognitif individu dalam mem-

9 Anak dengan tipe Auditori, akan lebih mudah menerima pelajaran yang disampaikan
secara audio. Anak tipe Visual, akan lebih mudah menerima pelajaran yang disampaikan
secara visual. Sedangkan anak tipe Kinestetik lebih mudah menerima pelajaran yang
disampaikan dengan praktikum (siswa melakukan pengalaman langsung).

56