Page 135 - Dasar Dasar Ilmu Pendidikan

karena interaksi antar siswa dapat mengarah pada kebisingan
dan kehilangan fokus jika tidak dikelola dengan baik.
3. Waktu yang Dibutuhkan: Model ini sering kali memerlukan
waktu lebih banyak dibandingkan dengan pembelajaran
konvensional, baik untuk persiapan maupun pelaksanaan,
terutama saat membangun kelompok dan mendiskusikan
materi.
4. Pengukuran Hasil Belajar yang Rumit: Penilaian dalam
pembelajaran kooperatif bisa menjadi tantangan, karena sulit
untuk mengukur kontribusi individu secara akurat dalam
konteks kerja kelompok.
Model pembelajaran kooperatif merupakan pendekatan yang efektif
untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa.
3. Model Pembelajaran Berbasis Proyek.
Model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning,
PBL) adalah pendekatan pembelajaran yang melibatkan siswa dalam
proyek nyata untuk mengeksplorasi dan memecahkan masalah
kompleks. Model ini berfokus pada pengalaman belajar yang aktif dan
kolaboratif, di mana siswa bekerja dalam kelompok untuk
merencanakan, melaksanakan, dan menyajikan proyek yang berkaitan
dengan materi pelajaran.
Ciri-Ciri Model Pembelajaran Berbasis Proyek.
1. Proyek yang Relevan dan Menarik: Proyek yang dilakukan
siswa biasanya terkait dengan isu-isu dunia nyata dan relevan
dengan kehidupan sehari-hari, yang membuat pembelajaran
lebih bermakna dan menarik.
2. Proses Pembelajaran yang Terintegrasi: Model ini
memungkinkan integrasi berbagai disiplin ilmu, karena siswa
seringkali perlu menggabungkan pengetahuan dari berbagai
bidang untuk menyelesaikan proyek.

Supangat, S.Pd., M.M. 125