Page 13 - بررسی و شناسایی روشها و رویکردهای کارآمد آموزش زبانفارسی برای اهداف عمومی زبان آموزان غیرایرانی
P. 13
/30بررسی و شناسای ِی روشها ورویکردهای کارآمد آموزش زبان فارسی برای اهداف عمومی زبانآموزا ِن غیرایرانی /امیررضا وکیلیفرد /صص21-52 :
زبان مقصد تأکید میشود .به یادگیری دانش کاربردی و ابتدایی دستور توجه میشود .پس از تمرین آواهای
زبان ،الگوهای جمله ،ساختار و واژهها تمرین میشوند .مدرس هرگز امتحان رسمی نمیگیرد ،اما فراگیری
زبانآموزان را پیوسته مورد ارزیابی قرار میدهد) .(Richards & Rodgers, 2014, p. 290-294از
دیدگاه برخی پژوهشگران ،روش خاموش مانند روش تلقینی ،بیشتر بر استدلالهای شناختی تکیه دارد تا
استدلالهای عاطفی .اما ابداعگر روش خاموش ،غالب گاتگنو ،اظهار میداشت که به رویکردهای انسانگرایانه
در آموزش زبان علاقهمند است ).(Brown & Le, 2015, p. 26
.5 .3 .2یادگیری زبان جمعی1
یادگیری جمعی زبان یک روش آموزش زبان است که زبانآموزان در آن با همدیگر کار میکنند تا مهارت
زبانی را که میخواهند یاد بگیرند ،تقویت کنند .گاهی اوقات از یادگیری جمعی زبان به عنوان رویکرد انسانی
نام برده میشود که مبتنی بر جنبههای روانشناختی و رویکرد مشاورهای است و در آن مدرس به عنوان یک
مشاور و فرمانده عمل میکند و یادگیرنده به عنوان یک مشتری و همکار شناخته میشوند .این روش در ابتدا
توسط چارلز ارتور کارن2شکل گرفت.
هدف یادگیری جمعی زبان رفع اضطراب از یادگیری با تغیر رابطه میان مدرس و زبانآموز است .مهارتهای
اجتماعی از قبیل مشارکت در کارهای گروهی و آرام نگه داشتن فضای مکالمات مستقیم ًا باید تمرین شود.
نگرج ) (Nagaraj, 2008عنوان میکند که یادگیری جمعی مدرسان زبان را تشویق میکند تا زبانآموزان
خود را به عنوان کل در نظر بگیرند .زبان چیزی نیست که به طور انفرادی یاد گرفته شود ،بلکه از طریق
جمعی یاد گرفته می شود .از دیدگاه لارسن-فریمن و اندرسون (Larsen-Freeman & Anderson,
) ،2016, p. 113یادگیری زبان مقصد با فرا رفتن از احساسات منفی و تبدیل آنها به انرژی مثبت با
همکاری و ارتباط با زبانآموزان دیگر تسهیل میشود .اگرچه آنان با همدیگر کار میکنند ،ولی به صورت
انفرادی هم مسئول یادگیری خود شناخته میشوند .رهبری و هدایت بین همه توزیع میشود .مدرس علاوه
بر زبان ،نحوهی همکاری و یادگیری مشارکتی را نیز برای مقاصد اجتماعی و علمی تدریس میکند.
در این روش آموزشی هیچ برنامه یا کتاب درسی برای دنبال کردن وجود ندارد و این خود زبانآموزان
هستند که محتوای درس را با استفاده از مکالمات معنیدار تعیین میکنند که در آن ،پیامهای واقعی را مورد
بحث قرار میدهند .به طور مشخص ،این تکنیک شامل ترجمه ،رونویسی و ضبط کردن است .در یادگیری
جمعی زبان ،زبانآموز است که تعیین میکند که چه چیزی یاد گرفته شود و نقش مدرس را تسهیلکننده
در نظر میگیرد .تأکید بر استفاده از روش یادگیری جمعی زبان برای ارتباط در کلاسهای یکزبانه یا چندزبانه
)1. Community Language Learning (CLL
2. Charles Arthur Curran
