Page 14 - بررسی و شناسایی روش‌ها و رویکردهای کارآمد آموزش زبان‎فارسی برای اهداف عمومی زبان آموزان غیر‌ایرانی

‫پژوهشنامهی آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان‪ ،‬سال دهم‪ ،‬شمارهی دوم (پیاپی‪ ،)22‬پاییز و زمستان ‪31/1400‬‬

‫است که در آن مدرس با زبان اول زبانآموزان صحبت میکند‪ .‬این کار زبانآموزان را قادر میسازد تا از زبان‬
‫اول خود برای ایجاد روابط بین فردی با دیگر زبانآموزان استفاده کنند‪ .‬این تکنیک به زبانآموزان کمک‬
‫میکند تا واژهها را در زبان جدید بدون ترجمه بهکار ببرند و بهتدریج از حالت وابستگی به حالت خودمختاری‬

‫برسند )‪.(Richards & Rodgers, 2014, p. 311-312‬‬

‫‪ .6 .3 .2‬روش تلقینپذیری‪1‬‬
‫این روش یادگیری که مبدع آن جرجی لوزانف‪2‬بود‪ ،‬اعتقاد داشت که یادگیری زبان با سرعتی بیشتر از آنچه‬
‫در کلاسها معمولاً روی میدهد‪ ،‬میتواند اتفاق افتد‪ .‬او تأکید میکند که دلیل ناکارآمدی یادگیری این است‬
‫که برای آموختن‪ ،‬مدرس موانع روانی ایجاد میکند‪ .‬روش تلقینپذیری کاربرد غیرمستقیم و مثبت تلقین در‬
‫آموزش برای کمک به زبانآموزان برای دور کردن احساس ناکامی یا هرگونه حس منفی است‬

‫)‪.(Larsen-Freeman & Anderson, 2016, p. 102‬‬
‫این روش بر جنبههای کاربردی موسیقی مخصوصاً نقش درمانی آن توجه دارد‪ .‬آموزشکاوان بر این باورند‬
‫که روش تلقینپذیری همان روش دستور ترجمه همراه با موسیقی است‪ .‬سه نقش موسیقی در درمان عبارتند‬
‫از‪ )1 :‬سهولت بخشیدن به ایجاد و حفظ روابط شخصی؛ ‪ )2‬افزایش عزت نفس از طریق افزایش رضایتمندی‬
‫از خود در اجرای موسیقی؛ ‪ )3‬کاربرد بالقوه و منحصربهفرد آهنگ موسیقی برای برقرار ِی نظم و بخشیدن‬
‫انرژی‪ .‬در این روش‪ ،‬تأکید بر نوعی خودآگاهی در زبانآموز است و از طریق روشهای آرامسازی مانند‬
‫گوشکردن به قطعهی موسیقی در پیشزمینه و استقرار در کلاسهای تزیینشده و دارای مبلمان‪ ،‬آمادگی‬
‫ذهنی مطلوبی برای فراگیران و کاهش استرس فراهم میشود)‪.(Richards & Rodgers, 2014, p. 317‬‬

‫‪ .7 .3 .2‬رویکرد طبیعی‪3‬‬
‫با هدف تقویت یادگیری طبیعی در محیط کلاس‪ ،‬استفان کراشن‪4‬و تریسی ترل‪5‬در دسامبر ‪ 1970‬و اوایل‬
‫دههی‪1980‬رویکرد طبیعی را طراحی کردند‪ .‬رویکرد طبیعی بیشتر بر آمده از یک نظریهی یادگیری زبانی‬
‫است تا یک نظریهی زبانی‪ .‬از آنجا که کراشن و ترل‪ ،‬نقش اصلی زبان را برقراری ارتباط میدانند‪ ،‬رویکرد‬
‫آنان بر تدریس تواناییهای ارتباطی استوار است‪ .‬از این رو‪ ،‬رویکرد طبیعی نمونهای از یک رویکرد ارتباطی‬
‫انگاشته میشود‪ .‬تأکید آنان بر برقراری ارتباط‪ ،‬کاهش یادگیری آگاهانهی دستور و اصلاح صریح اشتباهات‬

‫‪1. Suggestopedia‬‬
‫‪2. Georgi Lozanov‬‬
‫‪3. Natural Approch‬‬
‫‪4. Stephen Krashen‬‬
‫‪5. Tracy D. Terrell‬‬