Page 29 - بررسی و شناسایی روش‌ها و رویکردهای کارآمد آموزش زبان‎فارسی برای اهداف عمومی زبان آموزان غیر‌ایرانی

‫‪ /46‬بررسی و شناسای ِی روشها ورویکردهای کارآمد آموزش زبان فارسی برای اهداف عمومی زبانآموزانِ غیرایرانی‪ /‬امیررضا وکیلیفرد‪ /‬صص‪21-52 :‬‬

‫جدول ‪ .2‬بررسی وضعیت گویههای اصلی پرسشنامه‬

‫آمارهی سطح‬ ‫انحراف‬ ‫میانگین‬ ‫روشها‬
‫آزمون معناداری‬ ‫معیار‬

‫‪0.000 4.537‬‬ ‫‪1.109‬‬ ‫‪3.767‬‬ ‫دستور و ترجمه‬

‫‪0.000 5.779‬‬ ‫‪1.055‬‬ ‫‪3.930‬‬ ‫شنیداری‪-‬گفتاری‬
‫‪0.000 6.123‬‬ ‫‪0.971‬‬ ‫‪3.906‬‬ ‫شفاهی‪ -‬موقعیتی‬
‫‪0.000 4.464‬‬ ‫‪1.093‬‬ ‫‪3.744‬‬ ‫تمرین هدایتشده‬
‫‪0.000 4.935‬‬ ‫‪1.019‬‬ ‫‪3.767‬‬
‫‪0.001 3.706‬‬ ‫‪1.152‬‬ ‫‪3.651‬‬ ‫مستقیم‬
‫‪0.000 8.031‬‬ ‫‪0.816‬‬ ‫‪4.000‬‬ ‫سریها‬
‫‪0.000 4.601‬‬ ‫‪1.159‬‬ ‫‪3.813‬‬ ‫ارتباطی‬
‫‪0.042 2.096‬‬ ‫‪1.237‬‬ ‫‪3.395‬‬ ‫غوطهورسازی‬
‫‪0.000 4.923‬‬ ‫‪1.146‬‬ ‫‪3.860‬‬ ‫راه خاموش‬
‫‪0.000 4.172‬‬ ‫‪0.767‬‬ ‫‪3.488‬‬ ‫یادگیری جمعی‬
‫‪0.000 5.187‬‬ ‫‪1.117‬‬ ‫‪3.883‬‬ ‫تلقینپذیری‬
‫‪0.000 5.907‬‬ ‫‪0.980‬‬ ‫‪3.884‬‬ ‫رویکرد طبیعی‬
‫‪0.027 2.294‬‬ ‫‪0.997‬‬ ‫‪3.348‬‬ ‫پاسخ جسمانی کامل‬
‫‪0.345 0.955‬‬ ‫‪1.277‬‬ ‫‪3.186‬‬ ‫آموزش بسندگی با خواندن و قصهگویی‬
‫‪0.000 5.512‬‬ ‫‪1.051‬‬ ‫‪3.883‬‬ ‫آموزش زبان دگمِی‬
‫‪0.012 2.630‬‬ ‫‪0.869‬‬ ‫‪3.348‬‬ ‫تکلیفمحور‬
‫‪0.154 1.450‬‬ ‫‪1.156‬‬ ‫‪3.255‬‬ ‫رویکرد مشارکتی فزاینده‬
‫‪0.087 -1.750‬‬ ‫‪1.307‬‬ ‫‪2.651‬‬ ‫پیمسلر‬
‫‪0.900 -0.127‬‬ ‫‪1.204‬‬ ‫‪2.976‬‬ ‫مایکل توماس‬
‫‪0.054 1.985‬‬ ‫‪1.152‬‬ ‫‪3.348‬‬ ‫محتوامحور‬
‫‪0.000 7.873‬‬ ‫‪0.871‬‬ ‫‪4.046‬‬ ‫یادگیری از راه یاددهی‬
‫مدرسمحورومتناسب با شرایط کلاس‬

‫‪ .2 .5‬بررسی رتبهی گویههای پرسشنامه‬
‫برای رتبهبندی هر یک از برنامهی درسیها در پرسشنامه از آزمون فریدمن استفاده شده است‪ .‬این آزمون‬

‫پس از معناداری به رتبهبندی هریک از شاخصها با توجه به میانگین رتبه میپردازد‪.‬‬