Page 130 - 266687ILJ_CERVEAU_cs6_pc.indd

DANS L’ÉDUCATION
Luther King a fait un discours « J’ai un rêve » et pas « J’ai un
plan » ! Tout est dit. Si l’école est embourbée dans des débats qui
n’avancent pas, si elle accumule les plans de réforme comme autant
de dépôts sédimentaires et de memoranda indigestes, c’est que sa
classe politique, et le peuple qui devrait la gouverner, ne se pose
pas les bonnes questions. On ne débat que du « quoi » (les pro‑
grammes), à peine du « comment » (note ou pas note ?), et jamais
du « pourquoi », qui est pourtant la justification de l’enseignement.
Il faut remettre l’épanouissement au cœur de la mission éducative.
La question n’est pas de noter ou non, mais de savoir pourquoi
et comment on le fait. Un jeu est intensément noté, il possède un
score. S’il nous stimule, c’est parce qu’il est désiré et non subi. Dans
un jeu, c’est le joueur qui réclame la note, elle rend l’ensemble
encore plus amusant et accrocheur.
Mon cinquième Fantastique est Gunter Pauli, que d’aucuns
appellent « le Steve Jobs du développement durable ». C’est un acteur
majeur de l’actuelle Renaissance. Dans sa Blue Economy, il affirme
clairement que « ce n’est pas à la nature de produire comme nos
usines, mais à nos usines de produire comme la nature ». Dans
la mesure où notre école est devenue une usine à éduquer, il faut
la réformer en suivant la nature, dans laquelle les flux de connais‑
sance sont multicanaux et ergonomiques. Ken Robinson note que
dans certains pays, en une journée, les élèves passent moins de
temps à l’extérieur que les prisonniers de droit commun ne res‑
pirent l’air du dehors… Comme lui, je pense que l’explosion des
cas d’ hyperactivité n’est pas une preuve que les élèves sont malades,
mais que notre école et notre société sont malades. Mais c’est bien
la nature des régimes totalitaires que de stigmatiser leurs dissidents.

Savoirs conformes
Mes « Cinq Fantastiques » ne sont pas seuls. Il y a des milliers,
des millions de gens à travers le monde qui œuvrent à la renais‑
sance de l’éducation, comme, en France, François Taddei et Céline
Alvarez . Taddei a créé le premier parcours interdisciplinaire dans
1

1. En fait, je ne connais pas de meilleure expérience que celle de Céline Alvarez
pour les écoles maternelles en France. Une femme comme elle devrait être ministre
de l’Éducation nationale.

129

266687ILJ_CERVEAU_cs6_pc.indd 129 02/09/2016 14:39:00