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DANS L’ÉDUCATION

Pour faire réussir nos enfants,
il faut faire réussir nos profs

La matrice Love Can Do
Le secret de la haute gastronomie, c’est de ne surtout pas tuer
l’appétit de ses clients, mais de le cultiver. Un restaurant d’exception
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fait ainsi passer ses clients par trois stades successifs :
1. « Bon sang, ça je n’y avais jamais goûté ! »
2. « Je suis bien content d’y avoir goûté. »
3. « J’ai envie d’en goûter plus. »
L’école d’aujourd’hui, à l’inverse, tue notre appétit en nous infli‑
geant des savoirs obligatoires, formatés, sans aucun émerveillement,
mais l’on pourrait remédier à cette situation en affirmant que le
professeur comme l’élève ont vocation à devenir des gastronomes
du savoir, et que cette vocation doit les épanouir…
J’ai développé à Centrale et à Stanford une matrice très simple,
un modèle de management inspiré de ceux élaborés par les grands
cabinets de conseil. Il s’agit de la matrice Love Can Do, qui pose
deux questions :
– Est‑ ce que tu aimes faire ton métier (Love) ?
– Est‑ ce que tu sais bien le faire (Can Do) ?
Can Do est placé sur l’axe des x, l’inconnue x venant de l’arabe
chay’ pour « chose » (que l’on cherche), le « quoi », dans sa défor‑
mation ultérieure espagnole le phonème ch étant transcrit x.
Love est placé sur l’axe des y, y se disant why en anglais, et
désignant le « pourquoi ».
Le meilleur des pourquoi, ce n’est pas la corvée, l’obligation, mais
l’amour, la passion. Il est clair que cette question est vitale aussi bien
pour un professeur que pour un élève. À la question « Pourquoi
vas‑ tu à l’école ? », l’élève ou le prof qui répondra « Parce que je
suis bien obligé » sera absolument médiocre, et ce quel que soit son
niveau initial. L’élève ou le prof qui répondra « Parce que j’adore
ça » sera excellent.
Il n’y a pas d’excellence sans amour, il n’y a pas d’excellence
sans passion.

1. Cf. la leçon de Phil Waknell sur les trois étapes d’un bon discours, p. 118.

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