Page 101 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

nel mondo delle fiabe... 8 Lekcja UNITÀ
4
8

So già... • N proponuje ćw. z zeszytu ćwiczeń,
...czyli co juz potrafie! uwzględniając trudności, które mie-
li U podczas przerabiania materiału
 rozpoznać włoskie tytuły znanych baśni: La piccola fiammiferaia, Cenerentola, Biancaneve e i sette nani,
Il brutto anatroccolo, Cappuccetto Rosso, Il gatto con gli stivali, Aladino e la lampada meravigliosa, Ali Babà z rozdz. 8 i zagadnienia szczególnie
e i quaranta ladroni, Il lupo e i sette capretti, La bella addormentata istotne dla kontynuacji nauki. Patrz
 rozmawiać o kulturze, mówić o swoich preferencjach i upodobaniach: La mia fiaba preferita è..., A me odniesienie do zeszytu ćwiczeń po-
piacevano..., Il mio film / libro preferito è..., Adoro le commedie..., Leggo volentieri..., Mi piacevano da mo- niżej.
rire..., Ho sempre odiato..., Non leggevo mai..., Non mi piacevano le fiabe..., Preferivo..., Leggo con piacere...
IL TEATRO la commedia, la tragedia, il musical, l’attore, il capolavoro, il costume, Praca domowa
l’opera, il balletto, il concerto la locandina, la maschera, il palcosceni-
co, il pubblico, le quinte, la recensione, • Znaleźć informacje, gdzie dokład-
la scenografia, il sipario, lo spettacolo nie znajduje się Park Pinokia. N za-
IL LIBRO il racconto, la poesia, il romanzo, il giallo, l’autore, il capitolo, il capolavoro, chęca U, żeby odwiedzili oficjalną
la storia d’amore, il fumetto la carta, la copertina, l’introduzione,
la pagina, la recensione stronę internetową parku oraz zna-
LA MUSICA la musica leggera / classica / jazz / rock / il cantante, il gruppo musicale, l’orche- leźli strony www różnych instytucji
techno / rap stra, lo strumento musicale, il suono związanych z kulturą, np. Galleria
LA TELEVISIONE il telegiornale, le previsioni del tempo, il canale, il programma, il telecomando, degli Uffizi we Florencji.
il documentario, il talk show, il telefilm, il telegiornale, il televisore, la trasmis-
il varietà sione • Powtórka – zeszyt ćwiczeń, ćw. 19,
IL CINEMA il film d’azione / d’avventura / romantico l’attore, il capolavoro, gli effetti speciali, 20, 21, 22. Samoocena – podręcz-
/ di fantascienza / di guerra / dell’orrore la recensione, il regista, lo schermo, nik, ćw. 23, 24, 25 i 26.
/ d'animazione (cartone animato), i sottotitoli
la commedia
IL GIORNALE il giornale / il quotidiano, il settimanale, l’articolo, l’autore, la carta, la copertina, Propozycje strategii uczenia się
il mensile, il periodico, la rivista la pagina, la recensione, la rubrica • U przepisują na kartkę fragmenty
tekstów z sekcji Culturalmente z ze-
 nazwać czynności wykonywane podczas oglądania telewizji: accendere / spegnere il televisore, cambiare
canale, alzare / abbassare il volume, guardare la televisione szytu ćwiczeń, pomijając rodzajniki
(zostawiają puste miejsca). Po kilku
 kupić bilet wstępu: Vorrei un biglietto ridotto / intero / unico. Quanto costa il biglietto / costano tre
biglietti...? Ci sono le riduzioni per gli studenti? dniach uzupełniają luki w tekście.
 napisać krótką recenzję: È un romanzo scritto da... Il libro è stato pubblicato nel... Il romanzo racconta • U szukają w Internecie informacji
la storia di... Secondo me il libro è... o włoskich filmach i spektaklach.
 wyjaśnić zasady stosowania rodzajników nieokreślonych i określonych: Przepisują do zeszytu informacje
articolo indeterminativo – z rzeczownikiem występującym w tekście bez określeń, dotyczące miejsca, daty i godzi-
z rzeczownikiem użytym w tekście po raz pierwszy
articolo determinativo – z rzeczownikiem, który już wcześniej pojawił się w tekście, ny, np. Lo spettacolo X si svolgerà il
z rzeczownikiem, któremu towarzyszy przymiotnik dzierżawczy 09 ottobre alle ore 19:00, al Teatro

Un giorno Geppetto ha costruito un burattino di legno. (...) Il burattino ha aiutato il suo babbo. Grande.
• U szukają w Internecie informacji
 użyć rodzajników nieokreślonych w liczbie mnogiej: dei ragazzi, degli amici, delle ragazze;
Alla festa sono venute delle ragazze sconosciute. na temat rodzinnych parków roz-
rywki we Włoszech. Wybierają je-
 rozpoznać użycie aggettivi indefiniti: poco, molto, troppo, tutto, nessuno, alcuni, ogni, qualche,
abbastanza den z nich. Następnie porównują
91 znalezione informacje i wspólnie
wybierają najlepsze miejsce na zor-
ganizowanie wycieczki szkolnej.
ZESZYT ĆWICZEŃ – TEmaTYka ĆWICZEŃ • U tworzą mapę myśli ze słowni-
ctwem dotyczącym różnych dzie-
dzin kultury lub korzystają z tej
• Słownictwo dotyczące różnych dziedzin kultury: ćw. 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 15, 16, 17, 19
• Rozpoznawanie związków między częściami tekstu: ćw. 18 w ćw. 1 w zeszycie ćwiczeń i rozbu-
dowują ją.
• Stosowanie aggettivi indefiniti: ćw. 12, 13
• Rodzajniki nieokreślone i określone – użycie: ćw. 9, 10, 14, 22 • U tworzą fiszki ze słowami doty-
czącymi kultury. Na jednej stronie
• Rodzajniki nieokreślone w liczbie mnogiej: ćw. 11, 14, 22 zapisują włoskie słowo, a na drugiej
• Pisanie prostej recenzji: ćw. 6 jego tłumaczenie na język polski.
• Powtórzenie / utrwalenie materiału z rozdziału 8: ćw. 19, 20, 21, 22
• U zapisują na kartce różne rzeczow-
niki z rodzajnikami nieokreślonymi
w liczbie pojedynczej. Na odwrocie
zapisują te same rzeczowniki w licz-
bie mnogiej wraz z rodzajnikami.
• U układają 5 zdań z aggettivi inde-
finiti, zapisują je na kartce, a na od-
wrocie notują polskie tłumaczenie.

101