Page 104 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcja 9
9 1 Timidi o sicuri di sé?

N zapisuje na tablicy: Per me il ra- Comunichiamo Affari di cuore
gazzo/la ragazza ideale deve essere...
Wybrany U uzupełnia zdanie jed- 3 Leggi l’e-mail e scegli le risposte giuste.

ną najważniejszą dla niego cechą
i wskazuje kolejną osobę, która uzu- A: antonella@affaridicuore.com
pełnia zdanie itd. Oggetto: un problema di cuore
Gentile Signora Antonella,
Es. 3. Rozumienie tekstu czytanego sono una ragazza di 14 anni. Abito a Perugia, ma non sono italiana, sono francese. I miei genitori lavorano in Italia.
i określanie kontekstu Ho tanti amici italiani e stranieri molto simpatici con cui passo il mio tempo libero.
Mi sono trovata molto bene a Perugia, ma ultimamente ho un grosso problema. Mi piace un ragazzo della nostra
• U czytają treść maila na głos (po classe che è anche uno dei miei migliori amici. Non è italiano, abita a Perugia da un anno con i suoi genitori. È molto
simpatico, intelligente, allegro e spiritoso. È piuttosto tranquillo ma non troppo sicuro di sé. Posso parlare con lui di
jednym zdaniu). tutto, anche se non si interessa di moda che invece a me piace molto. Passa molto tempo con il suo amico Gianni,
giocano a calcio o guardano le partite in TV. Spesso dopo la scuola andiamo in giro con il nostro gruppo di amici, però
• U indywidualnie wybierają odpo- io adesso sono diventata un po’ timida, non sono più così aperta come prima. Quando c’è lui sorrido e dico solo cose
wiedzi do pytań pod tekstem. stupide... Chissà cosa pensa di me!
È la prima volta che mi innamoro.
• Wskazani U podaja odpowiedzi, Aiuto! Non so che cosa fare! Come dirgli che mi piace? E se poi io non piaccio a lui, non sarà più mio amico?
a pozostali sprawdzają ich popraw- Cordiali saluti!
Adèle
ność.

• N prosi U o ponowne przejrzenie 1. Adèle scrive a 2. Adèle scrive l'e-mail per 3. Il ragazzo che piace ad
tekstu i przepisanie do zeszytu no- a) un'insegnante. a) parlare del suo tempo libero. Adèle, si chiama
b) chiedere un consiglio.
b) un'amica.
a) Gianni.
wych słówek. W wyjaśnianiu ich c) una psicologa. c) presentare i suoi amici. b) Tomek.
znaczenia uczestniczy cała klasa. c) Robert.

• N zadaje dodatkowe pytania do teks- 4 Leggi la risposta della psicologa della pagina web Affari di cuore e scegli le risposte giuste.
tu: Perché Adèle vive a Perugia? Com’è
A: adele@perugia.com
il ragazzo che piace ad Adèle? Che cosa Oggetto: Re: un problema di cuore
fa Adèle e i suoi amici dopo la scuola?
Perché ultimamente Adèle è diventata Cara Adèle,
timida? U odpowiadają na ochotni- la tua situazione non è molto facile, perché questo ragazzo è uno dei tuoi migliori
amici. Frequentate la stessa classe, quindi devi essere molto prudente. La prima cosa
ka. N premiuje dobre odpowiedzi, che devi fare è capire se tu piaci a lui.
a także aktywność U, którzy zauwa- Prova a invitare questo ragazzo al cinema: scrivigli un messaggio o chiedi se per
caso ha del tempo libero e può venire con te a vedere un film che ti interessa molto.
żają błędy i potrafią je poprawić. Di’ che le tue amiche sono tutte occupate e non possono venire con te.
Se non ti va il cinema, andate in un altro posto, potete per esempio vedere una partita
di calcio. Digli che non hai mai visto una partita dal vivo e ci vuoi andare con lui.
State un po’ insieme da soli senza amici intorno, parlate con calma, dovete capire se
Odpowiedzi: 1. c / 2. b / 3. b andate d’accordo. Finite di nascondere i sentimenti! Sei sicuramente una ragazza molto
simpatica. Non essere troppo timida! Coraggio! Apri il tuo cuore. Buona fortuna!
Abbracci,
Es. 4. Określanie głównej myśli Antonella
tekstu czytanego, wskazy- 1. Il servizio Affari di cuore 2. Secondo la signora Antonella, 3. Adèle non deve nascondere
wanie informacji zgodnych aiuta le persone che Adèle può i sentimenti, deve essere
a) sono troppo timide.
a) scrivere un messaggio.
a) più simpatica.
z tekstem b) non hanno amici. b) invitarlo a mangiare b) più prudente.
c) sono innamorate. una pizza. c) più coraggiosa.
• N czyta tekst maila na głos, a U śle- c) chiamare il ragazzo.
dzą tekst wzrokiem. 94
• U indywidualnie wybierają odpo-
wiedzi do pytań pod tekstem.
• Wskazani U podają odpowiedzi, a pozostali sprawdzają ich przeczącej. U przez 8-10 minut przygotowują argumenty,
poprawność. następnie przechodzą do debaty.
• N wraz z U tłumaczy znaczenie nowych słówek, które
U przepisują do zeszytu. Es. 5. Znajdowanie w tekście informacji szczegółowych
• N zadaje U dodatkowe pytania do tekstu: Che cosa fa Anto- • U pracują indywidualnie, przepisują zdania do zeszytu
nella? Perché, secondo Antonella, Adèle deve essere pruden- i uzupełniają.
te? Dove Adèle può invitare Tomek? Perché Tomek ed Adèle • Poszczególni U czytają uzupełnione zdania, a pozostali we-
devono stare un po’ da soli? U odpowiadają na ochotnika. ryfikują swoje odpowiedzi.
N premiuje dobre odpowiedzi, a także aktywność U, którzy
zauważają błędy i potrafią je poprawić. Odpowiedzi: 1. non è italiano / 2. con il suo amico Gianni /
3. un po’ timida, dice solo cose stupide / 4. invitare il ragazzo al
Odpowiedzi: 1. c / 2. a / 3. c cinema (a vedere un film), una partita di calcio / 5. stare un po’
da soli (senza amici intorno)
Debata: È necessario scrivere una lettera allo psicologo, quan-
do abbiamo un problema? N zapisuje temat debaty na tabli- Es. 6. Poznanie przymiotników o przeciwstawnym zna-
cy. Dzieli U na dwie grupy. Pierwsza ma za zadanie znaleźć czeniu
pięć argumentów uzasadniających odpowiedź twierdzącą, • N prosi kilku U o przeczytanie przymiotników znajdujących
a druga – pięć argumentów na uzasadnienie odpowiedzi się w ramce, upewniając się, czy wszystkie słowa są zrozumiałe.

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