Page 19 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

UNITÀ 1: Vacanze finite!

 Cele komunikacyjne: rozmawianie o różnych formach  Poznajemy Włochy i Włochów: sposoby spędzania
spędzania wakacji; opowiadanie o wakacjach i wydarze- wakacji przez Włochów.
niach z przeszłości; pisanie e-maila i listu prywatnego;  Przewidziany czas: 6 godzin lekcyjnych.
pytanie i odpowiadanie na pytania dotyczące ofert biura 4 lekcje tematyczne; Jak to powiedzieć? – In agenzia di
podróży. viaggi;
 Gramatyka: czas przeszły passato prossimo: odmiana cza- 5. lekcja – powtórzenie materiału, samoocena (Fai una
sowników zwrotnych; formy nieregularne participio pas- piccola prova! – podręcznik; Ripassiamo – zeszyt ćwiczeń)
sato. i ćwiczenia uzupełniające;
 Słownictwo: formy spędzania wakacji; przedmioty i sprzęty 6. lekcja – weryfikacja stopnia opanowania materiału
przydatne podczas wakacji; miejsca związane z wakacjami. z rozdziału (sprawdzian); materiał uzupełniający Cultu-
ralmente – zeszyt ćwiczeń; gry, zabawy językowe.

VacanzE finiTE! Lekcja UNITÀ
1
1
1 nAuCzę sIę • rozmawiać o różnych formach spędzania wakacji; Tematyka lekcji:

- opowiadanie o wakacjach i wydarze-
• opowiadać o wakacjach i wydarzeniach z przeszłości;
• pisać e-mail i list prywatny;
niach z przeszłości;
• pytać o oferty w biurze podróży.
- rozmawianie o różnych formach
spędzania wakacji;
- wyrażanie opinii;
- rozumienie tekstu słuchanego;
Avanti! - poznanie słownictwa dotyczącego
wakacji.
1 3 Dove andare in vacanza? Ascolta la trasmissione radiofonica

e indica le immagini corrispondenti alle risposte. Dokąd je- Wprowadzenie
chać na wakacje? Posłuchaj audycji radiowej i wskaż ilustracje • N zadaje U pytania: Che cosa signifi-
pasujące do odpowiedzi.
ca ”leggi il dialogo e rispondi alle do-
mande”, oppure ”lavorando in cop-
pia, completate la tabella”? / Come
dire in italiano „poproszę kawałek
pizzy Margherity i puszkę coca-coli”?
• N przedstawia cele lekcji.

Sprawdzenie pracy domowej
• Chętni U przedstawiają inscenizację
scenki w pizzerii. N premiuje ochot-
ników ocenami lub plusami.

Es. 1. Opowiadanie o wakacjach.
Rozumienie tekstu słucha-
nego
• U przyglądają się obrazkom.
N pyta, czy potrafią odgadnąć, ja-
kie plany wakacyjne mają dzieci na
obrazkach.
2 Quale progetto per le vacanze ti piace di più? Który z wakacyjnych planów najbardziej Ci się
podoba? • N informuje U, że wysłuchają frag-
mentu audycji radiowej. Prosi, aby
3 Insieme ai compagni di classe parlate delle vacanze e fate tre liste. Wraz z kolegami i koleżan- w zeszycie notowali nowe słowa.

kami z klasy porozmawiajcie o wakacjach i sporządźcie trzy listy: • N dwukrotnie odtwarza nagranie:
najpierw całość, a podczas drugiego
Le mie vacanze più belle... Le mie vacanze più brutte... Le mie vacanze più strane...
odsłuchu zatrzymuje nagranie po
13 każdej kwestii i wspólnie z U tłuma-
czy nowe słowa.
• U podają odpowiedzi.

19
19