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Más allá del aula III: Reflexiones y experiencias docentes

aprendizaje, explícitos de aprendizajes compartidos en ámbitos
Ambos documentos evidencian unos conceptos

generales. Sin embargo, los de la SED son más diversos
de y los aborda desde varias dimensiones: individual,
societal y sistémico. Es claro que, tanto para los
documentos de la SED como los de la IED de los
conceptos objetivos y enseñanzas están implícitos en los materiales que analiza? aprendizajes explícitos que se marcan en las propuestas,
se desencadenaran nuevos aprendizajes implícitos que

¿Qué solo se harían visibles en un análisis del currículo oculto
para ambas instancias.

Tanto la SED como la IED evidencian la
suposiciones organización del construcción epistemológica en la organización del
currículo de manera implícita ya que basan su propuesta
en la escuela nueva y el aprendizaje activo, promoviendo
actividades en las que desarrollan las habilidades de

del desarrollo de proyectos.
¿Cuáles epistemológicas, si las hay, están implícitas en la indagación, búsqueda, y análisis de su entorno a través

currículo?
el
Los dos documentos tienen su propia propuesta de
implementarse aunque la SED se encuentra en los ajustes relacionados
cómo se debe implementar el CI al currículo escolar,
con la ruta de armonización curricular oficial, para las
CURRICULO EN USO debe IED ha adaptado los CI de ciudadanía de acuerdo con
IED de la política Currículo 40 × 40. Por otro lado, la

sus necesidades y requerimientos como institución
educativa pero no ha logrado articular los desarrollos
propuestos en este CI con las áreas fundamentales del
currículo oficial.

Cómo currículo?

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