Page 53 - merit 45
P. 53

‫‪51‬‬  ‫إبداع ومبدعون‬

    ‫رؤى نقدية‬

                                                         ‫أحمد بشير العيلة‬

                                                             ‫(فلسطين)‬

    ‫الاستعارات في الفيزياء(‪)1‬‬

‫قادت اللغة العربية العالم علم ًّيا قرو ًنا عديدة‪ ،‬وظلت السيطرة ممتدة من‬
   ‫خلال تأثير العلم المنتج والمكتوب عرب ًّيا حتى يومنا هذا‪ ،‬حيث هناك‬
     ‫مئات المصطلحات العلمية العربية لا يتسع المقال لدراستها‪ ،‬ولعل‬

  ‫من الأهمية أن نشير إلى أن النجوم المشاهدة في السماء تتمتع بأسماء‬

     ‫عربية في كتب الفلك الحديثة المكتوبة بلغات أخرى إلى يومنا هذا‪،‬‬

‫ولكن السؤال هو هل تنجح العربية في المواكبة السريعة للاصطلاحات‬

     ‫العلمية‪ ،‬وخاصة الفيزيائية موضوع المقال؟ وما السبيل إلى تدعيم‬

                        ‫المصطلح العلمي العربي عالم ًّيا‪ ،‬والترويج له؟‬

  ‫‪-‬لعمري – أننا في الفيزياء تقودنا الحواس نفسها‬           ‫كثي ًرا طوال تعاملي مع النص بأشكاله‪،‬‬           ‫شغلني‬
   ‫أمام حد ٍث إما استنباطي أو استقرائي أو واقعي‬          ‫سؤا ٌل محوري‪ ،‬هو كيف للغة أن تصف‬
‫يتمتع في ذهن العالم بالجمالية التي تقوده إلى إيقاد‬
     ‫الوميض الموهوب من شهاب الإبداع ذاته الذي‬                 ‫الحقيقة الطبيعية غير المحسوسة؟‬
 ‫احتك بفضاء العالم الذي سيكتب النص الفيزيائي‪،‬‬               ‫سوا ًء أكان هذا النص أدبيًّا أم علميًّا‪،‬‬
    ‫وإن قال قائ ٌل هذا كلام عن فلسفة نشوء اللغة‪،‬‬           ‫وباعتباري أكتب النص الأدبي منذ ما‬
 ‫فأين دور العربية في هذا‪ ،‬فأرد بافتخار بأن الغنى‬         ‫يربو عن ثلاثين عا ًما ومثلها في امتهاني‬
  ‫والثراء الموجود في العربية يجعل النص الفيزيائي‬          ‫لتعليم الفيزياء‪ ،‬فقد تفاعل معي الحدث‬
‫المكتوب أكثر عم ًقا واتسا ًعا وتأثي ًرا من لغا ٍت أخرى‪،‬‬   ‫الفيزيائي المجرد كحد ٍث جمالي يستحق أن يد َّون‬

      ‫بل يثبِت النص الفيزيائي الحديث عالمية اللغة‬             ‫بنفس الحيثيات التي ُد ِّون بها النص الأدبي‪،‬‬
    ‫العربية‪ ،‬فالعالمية ليست فقط في تأثير اللغة على‬       ‫فالشاعر أو الكاتب تأسره الظاهرة الجمالية فيلمع‬
   ‫الآخر‪ ،‬بل أي ًضا في قدرتها واستطاعتها على نقل‬
‫وترجمة الآخر إلينا‪ ،‬فاللغة التي تستطيع التحرك في‬            ‫في ذهنه ذلك الوميض الموهوب المار في فضائه‬
‫اتجاها ٍت مختلفة هي اللغة الحية التي يمكن وصفها‬          ‫كشها ٍب لامع‪ ،‬ثم يبدأ النص الأدبي شع ًرا كان أم‬
                                                          ‫سر ًدا في التدفق متسل ًحا بمادة الخيال وبوسائل‬
                                       ‫بالعالمية‪.‬‬
                                                             ‫تقنية أخرى في الكتابة لعل أهمها الاستعارات‬
                                                             ‫والتشبيهات والصور اللغوية بأشكالها‪ ،‬وأجد‬
   48   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58