Page 54 - merit 45

‫العـدد ‪45‬‬ ‫‪52‬‬

‫سبتمبر ‪٢٠٢2‬‬

‫حدود التخيل‪ ،‬كعا َل الفيزياء الحديثة والكمية وما‬ ‫وإني أعتبر ما سأورده في مقالي هذا وض ًعا لسلة‬
‫بعد الكمية‪ ،‬التي تهتم بما هو دون الذرة ودون‬ ‫مليئة بالمفاتيح لبوابات بحثية في عدة فروع‪ ،‬تتعلق‬

‫النواة‪ ،‬إذ إن وصف هذا العالم المتناهي في الصغر‬ ‫باللغة وفلسفتها وفلسفة الفيزياء والنقد الأدبي‬
‫يتطلب من الكاتب العلمي أن يستخدم ويستغل‬ ‫وعلاقته بالنص الفيزيائي‪ ،‬وغيرها من العلوم التي‬
‫العبارات البلاغية ويستفيد من الاستعارات‬
‫تترافد وتتخذ من الجمال والحقيقة جناحين في‬
‫والتشبيهات كمقرا ٍب لغوي لتحسس هذا العا َل إن‬ ‫فضاء العطاء الإنساني‪.‬‬
‫وصف باللغة المكتوبة وليس بالمعادلات الرياضية‪،‬‬
‫لذا فقد نشأت في الكتابات الحديثة نصو ٌص تلبس‬ ‫النص الفيزيائي‬

‫قشيب البلاغة الأدبية وتحمل صولجانها وهي‬ ‫كثر الحديث في الثمانينيات من القرن الماضي عن‬
‫تسرد ظاهرة متخيلة أبطالها كائنا ٍت حقيقية‬ ‫فكرة تذويب الحدود بين النصوص الأدبية لتبرير‬
‫فكرة النص اللامنتمي الذي لا تعرفه إن كان شع ًرا‬
‫مختفية فيما وراء القدرة على التخيل‪ ،‬ومن الظلم‬
‫أن تنأى الدراسات النقدية عن مثل هذه الأنواع‬ ‫أم نث ًرا ولا حتى قصيدة نثر أو خاطرة‪ ،‬حيث‬
‫من النصوص‪ ،‬التي تتمتع بجماليات لغوية مفارقة‬ ‫يحاول الشاعر‪ /‬الكاتب «تذويب الحدود الفاصلة‬
‫بينها‪ ،‬حيث إ َّن هذه النصوص موظفة ومذابة في‬
‫استحقت الإشادة والدراسة‪.‬‬
‫النص الشعري باعتباره عم ًل فنيًّا يج ِّسد لحظة‬
‫تمدد وانكماش النص الفيزيائي‬ ‫فردية خاصة‪ ،‬وهي في أوج توترها وغناها»(‪،)2‬‬

‫النص الفيزيائي لا يستعين باللغة فقط‪ ،‬بل هناك‬ ‫وانعرج معظم النقاد إلى دراسة النص الأدبي‬
‫تمثيلات مختلفة لأفكار الفيزياء‪ :‬الرسوم البيانية‪،‬‬ ‫التفاعلي المفتوح‪ ،‬وغاب عنهم (بحكم القانون‬
‫والمعادلات‪ ،‬والجداول‪ ،‬والصور‪ ،‬والرسوم البيانية‪،‬‬ ‫النقدي) دراسة أنواع مثيرة من النصوص تر َقى‬
‫لمستوى يستحق الدراسة الأدبية والسيميائية‪،‬‬
‫والكلمات‪ .‬هذه التصورات لأفكار الفيزياء تمثل‬ ‫وهو النص العلمي‪ ،‬ولا أقصد هنا النص العلمي‬
‫كلية واحدة‪ ،‬فإحداها لا يعطي قراء ًة مكتملة‬ ‫بالمواصفات التقليدية التي وضعها دارسو الأدب‬
‫من علمي وعلمي متأدب‪ ،‬وغيرها إنما أقصد العلمي‬
‫ووافية للظاهرة‪ .‬وهذا يستغرق منا تفعي ًل أكثر‬ ‫البحت الذي يستخدم أدوا ٍت لغوية تصويرية عالية‬
‫من الاستيعاب والتنسيق‪ ،‬والتحرك بين العديد من‬ ‫التأثير في وصف الظاهرة العلمية‪ ،‬وخاصة في‬
‫التمثيلات المختلفة في النظام لخلق التفاهم‪ .‬ولذلك‬ ‫موضوعات الأحداث الخارجة عن حدود التخيل‬

‫فإن القدرة على التمثيل هي واحدة من القدرات‬ ‫المألوف في العالم‬
‫المادي‪ ،‬وأقصد‬
‫هنا‪ ،‬بل وأركز‪،‬‬

‫على النص العلمي‬
‫الواصف للعالم‬
‫اللامتخيَّل كعالم‬
‫الكميات الكبيرة‬
‫ج ًّدا التي تفوق‬
‫حدود التخيل‪،‬‬
‫وعالم الكميات‬
‫الصغيرة للغاية‬

‫التي تتجاوز أي ًضا‬