Page 20 - Asas-Asas dan Dasar-Dasar Tamasiswa

19

6. SIKAP dan LAKU, TINDAKAN dan PERBUATAN

Tentunya Panitia Mangunsarkoro mengingati juga pengalaman-pengalaman Taman

Siswa semenjak berdirinya sampai tahun 1946/’47. Kita semua dapat mengerti akan guna dan

faerdahnya tiap-tiap contoh kebaikan kepada orang-orang lain. Dipandang dari sudut
“massapsychologis” meman ada suatu kenyataan, bahwa orang banyak atau “massa” itu

sebenarnya selalu membutuhkan tuntunan dari seorang “pemimpin” atau suatu “pimpinan”

yang ditaati dan dipatuhi. Bagi mereka yang sudah boleh dipandang orang-orang yang

memiliki kecerdasan pribadi biasanya pun masih diperlukan adanya “pedoman” dari

kaumnya. Tuntunabn tadi biasanya dibutuhkan pada saat-saat yang tertentu, misalnya saat-
saat mereka kehilangan ketenangan atau, dalam hal-hal yang tertentu itu, mereka

kekurangan keinsyafan, kekurangan pengertian atau kekurangan contoh teladan. Di sinilah

sangat perlunya pelbagai ajaaran yang terkandung dalam peristiwa-peristiwa yang tertentu
itu di samping ajaran-ajaran dengan kata-kata atau teori-teori. Sungguh benar isi peribahasa

dalam Bahasa Belanda, yang berbunyi: “Woorden wekken, voorbeelden trekken”, yang

artinya: “Kata-kata itu menyadarkan, contoh-contoh teladan itu menarik”.

Berhubung dengan kenyataan psikhologis ini maka baiklah diketahui, bahwa di dalam
alam Taman Siswa ada banyak contoh-contoh sikap dan laku serta tindakan-tindakan yang

menunjukkan dengan jelas dan terang asas-asas apakah an dasar-dasar apakah yang terdapat

di dalam segala sikap, tindakan, perbuatan dan laku yang terkandung di dalam berbagai

pengalaman Taman Siswa, yang biasanya terus tersimpan di dalam kenang-kenangan.

Pengalaman-pengalaman yang berharga atau bernilai misalnya:

Menegakkan asas kemerdekaan dengan:
a. Menolak segala perintah, paksaan, atau tekanan, yang jika dituruti pasti akan

melenyapkan kebebasan Taman Siswa. Apabila tidak mungkin menolaknya, karena

membahayakan terus berdirinya Taman Siswa, melakukan sikap “non-cooperation”

secara sikap almarhum Mahatma Gandhi dengan “lijdelijk verzet” dan “non violens”-
nya. Contoh-contoh: menyerahkan kepada polisi sendiri untuk menurunkan gambar

Diponegoro, menurunkan bendera “Merah-Putih”, menghalang-halangi anak-anak

memasuki halaman perguruan (pada hari 31 Agustus*]). Yang terpenting dalam soal

menegakkan asas Kemerdekaan ini ialah: ketika Taman Siswa dengan dibantu oleh
segenap partai-partai politik dan golongan-golongan lainnya tidak melakukan perintah