Page 201 - Buku Kemdikbud Ki Hadjar Dewantara

sehingga mudah jatuh ke dalam perangkap dan jebakan lawan-

lawannya, terutama pemerintah kolonial. Dalam saat-saat
seperti itu, percakapan tentang perjuangan pendidikan kerap
muncul dan mendapat perhatian yang seksama dari Suwardi.
Bertalian dengan pertimbangan itu, peristiwa pertemuan

Suwardi dengan dua tokoh pendidikan modern Islam menjadi
signifikan dan relevan. Pada pertengahan tahun 1920, Suwardi
dan sang isteri terlibat pembicaraan mendalam dengan dua tokoh
penting Muhammadyah yang memaparkan rencana dan strategi

perjuangan perkumpulan mereka dalam menghadapi rintangan
dan hambatan colonial. Dalam perbincangan itu, Suwardi
sempat mengungkapkan gagasan hendak mendirikan suatu
lembaga pendidikan nasional yang berjuang untuk mencapai

kemerdekaan walau tidak menentukan waktu yang pasti untuk
mewujudkannya (Dewantara 1984: 104).
Berikutnya, dua peristiwa perlu dicermati untuk
memperoleh alasan peralihan lapangan perjuangan itu.

Peristiwa pertama adalah pengalamannya dalam perkumpulan
budaya di lingkungan Puri Pakualaman, Yogyakarta, Sarasehan
(Perkumpulan atau Gerombolan) Slasa (Selasa) Kliwonan.
Peristiwa berikutnya adalah pengalamannya mengajar di

sekolah Adi Darma di kota yang sama. Dalam perkumpulan
budaya, yang mendekati penempaan kebatinan dan pencarian
kebijaksanaan, pokok bahasan hingga meliputi konsepsi
pendidikan tradisional Jawa untuk kepentingan nasional dalam

lingkup keprihatinan terhadap perubahan yang ditimbulkan oleh

Sekilas Tentang Langkah Perjuangan Soewardi 201