Page 24 - Microsoft Word - AS 05_ch1
P. 24
25
1.1 วัตถุประสงค์ทั่วไป (General Objectives or Educational Objectives) เป็นวัตถุประสงค์
ที่ตั้งขึ้นในแนวกว้าง ๆ ว่าเมื่อมีการเรียนการสอนแล้ว ผู้เรียนจะรู้เข้าใจอะไรบ้าง นําไปใช้อะไรได้บ้าง
วัตถุประสงค์ทั่วไปเป็นแต่เพียงกรอบหรือแนวกว้าง ๆ ของหลักสูตร
1.2 วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม (Behavioral Objectives) เป็นวัตถุประสงค์ที่มีขึ้นเพื่อ
แสดงให้เห็นอย่างชัดแจ้งว่า หลังจากมีการเรียนการสอนแล้ว ผู้เรียนจะสามารถแสดงพฤติกรรมที่วัดได้
สังเกตได้ออกมาอย่างไรบ้าง ภายใต้เงื่อนไขอย่างไร และต้องทําได้มากน้อยเพียงใด คําที่ประกอบขึ้น
เป็นวัตถุประสงค์แบบนี้ต้องเป็นคํากิริยาที่ผู้เรียนแสดงออกเป็นการกระทําที่มองเห็นหรือสังเกตหรือ
วัดได้ประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ พฤติกรรมที่คาดหวัง สถานการณ์และเกณฑ์
การเขียนวัตถุประสงค์ในหลักสูตรฝึกอบรมเป็นวัตถุประสงค์เฉพาะที่ครอบคลุมพฤติกรรม 3 ด้าน
ได้แก่ ด้านความรู้ ทักษะ และทัศนคติ ซึ่งเป็นองค์ประกอบในการเรียนรู้
2. การเลือกเนื้อหา เนื้อหาที่ควรเลือกมาใช้ต้องสอดคล้องกับความต้องการและความจําเป็น
ในการแก้ปัญหา ทันสมัย ทันต่อเหตุการณ์ น่าสนใจและจูงใจผู้เข้าฝึกอบรม มีความเหมาะสมกับระดับ
ผู้เข้าอบรม ไม่ยากเกินไป สามารถนําไปใช้ประโยชน์ได้จริงในการทํางานและในชีวิตประจําวัน เป็นเนื้อหา
ที่มีคุณค่าในตัวเอง เหมาะสมกับความรู้ การเกิดเจตคติ และการฝึกทักษะต้องนําเสนอได้อย่างชัดเจน
ไม่ก่อให้เกิดความยุ่งยากในการนําเสนอ ตลอดจนสามารถประเมินผลได้ถูกต้อง
เสริมศักดิ์ (2539 : 3-11) กล่าวว่า หลักสูตรมองได้ 2 มุมคือ มองมุมแคบจะพิจารณาเฉพาะสาระ
และการประเมินวิชาใดวิชาหนึ่งในหลักสูตร ในมุมกว้างคือ พิจารณาในภาพรวมทั้งหมดในฐานะเป็น
วิชาการสาขาหนึ่ง นักพัฒนาหลักสูตรต่างมีความเห็นตรงกันว่า องค์ประกอบของหลักสูตร มี 4 ประการ
ดังนี้
1. วัตถุประสงค์ หมายถึง ความมุ่งหวังที่จะให้เกิดผลแก่ผู้เรียนภายหลังการใช้หลักสูตรหรือสิ่ง
ที่กําหนดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้เกิดแก่ผู้เรียน เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
ตามที่ต้องการ และเป็นพฤติกรรมที่สามารถวัดและประเมินได้โดยครอบคลุมลักษณะ 3 ด้านคือ ความรู้
ทักษะ และเจตคติ การกําหนดวัตถุประสงค์ที่เกิดประโยชน์มากที่สุด ต้องบ่งบอกถึงชนิดของพฤติกรรมที่
พึงประสงค์จะพัฒนาขึ้นในตัวผู้เรียน และบ่งบอกถึงเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับสภาพชีวิตที่ใช้พฤติกรรมนั้น ๆ
2. เนื้อหาวิชา หมายถึง สาระสําคัญของความรู้ที่นํามาเป็นเครื่องมือพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้
ความสามารถ และเกิดคุณลักษณะตามที่กําหนดไว้ในวัตถุประสงค์ โดยเกณฑ์การเลือกเนื้อหาและ
เกณฑ์การจัดเนื้อหาดังนี้
2.1 เกณฑ์การเลือกเนื้อหา
2.1.1 ข้อมูลด้านปรัชญาการศึกษา ได้แก่ เป้าหมายทางการศึกษา องค์ความรู้และ
ธรรมชาติของความรู้
2.1.2 ข้อมูลด้านจิตวิทยาการเรียนรู้ ได้แก่ พัฒนาการและวุฒิภาวะของผู้เรียน
ความสามารถ และศักยภาพในตัวของผู้เรียน ธรรมชาติการเรียนรู้ของมนุษย์
