Page 117 - PowerPoint 演示文稿

處等等，其功能受其所屬一級單位影響。

研究也發現，職輔單位所能使用的業務費來源多屬不穩定之校外計畫申請（逾七成

業務經費來自教育部教學卓越、頂尖、或典範科技大學等專案計畫、勞動部或其他來源），

校內穩定經費未及三成。此外，本研究發現排名前十名與後十名的大學，在年度職輔業

務經費上相差 116 倍（平均每年業務費預算差距平均超過 600 萬元；若以每名學生可分

享之年度經費，則平均每名學生所能分配到的職涯輔導業務費亦有 73 倍之差（前後兩

段學校之每名學生一年平均職涯經費分別為 9 元與 661 元）。

雖然上述發現，各大專校院職輔單位在目標功能、校內組織層級、人物力資源編制

等具有高差異性現象，但其所從事的業務內容卻具有高相似性。例如，根據第二階段研

究普查發現：職輔單位填答的最常執行業務的前三名分別為「辦理與就業市場接軌的活

動」（M = 5.16, SD = 0.89）、「辦理探索生涯興趣之相關活動」（M = 5.12, SD = 0.98）、「蒐

集並統整職涯相關數據」（M = 5.02, SD = 0.95），其平均分數接近、且異質性低，代表這

些職輔業務幾乎為各校定期且經常執行的業務，也就是各大專校院，無論其人員編制大

小、業務經費多寡，均執行高相似性職輔業務。

如果這些高相似職輔業務是反映大專青年的核心職輔需求與工作目標的話，為提升

我國高教人才的職涯競爭力，政府單位在規劃與推動提升國家高等人才就業競爭力政策

時，就可整合上述各校已熟悉且經常實施的職輔活動，與過去學者及公部門所進行關於

大專青年職涯需求及就業力調查之相關研究成果，進一步研議具體推動這這些職輔工作

之 SOP 流程或發展訓練課程與執行手冊，有系統培訓職輔人員以事半功倍的作法加以

推動。如此一來，不僅能有效降低各大專校院職輔單位第一線實務工作者的負擔，提升

其專業素質，也能將節省下的力氣，作為發展各校更貼近該校學生職輔需求特性的職輔

工作，不僅讓該校學生獲得更大的幫助，也能快速提升我國青年就業競爭力、縮短學用

落差。不過在推動時，仍宜多加注意各校經費之編列與運用狀況，以避免重蹈覆轍、發

生目前如此懸殊經費差異的現象（高達 70-100 倍以上的差距）。

不過這樣的現象，卻也可能如共識會議之實務專家所反映，各校執行過多類似業務

是是為了因應被評鑑業務（如校務評鑑或符合申請卓越教學指標）而為之，但因職輔工

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