Page 165 - emodulmmpik

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 159

skema yang ada sehingga cocok dengan rangsangan (masalah) tersebut.

Apabila skema yang telah diakomodasikan tersebut telah sesuai dengan

ciri-ciri rangsangan yang baru, maka rangsangan tersebut dapat

diasimilasikan kembali. Keadaan ini akan menciptakan situasi belajar yang

menarik bagi siswa, sehingga siswa akan termotivasi untuk terus menggali

pengetahuan mereka agar dapat memecahkan suatu masalah.

3) Eksperimen/Studi Literatur

Guru membimbing siswa untuk merancang suatu percobaan atau

eksperimen dibantu dengan petunjuk yang terdapat pada LKS. Setelah itu

guru memeriksa prosedur percobaan yang telah dibuat oleh siswa (dalam

kelompok) dan membimbing mereka untuk melakukan percobaan sesuai

dengan prosedur percobaan yang telah dirancang sebelumnya. Pada tahap

ini siswa diharapkan memiliki

kecakapan dalam mengamati, Eksperimen dilakukan untuk

mengumpulkan data untuk kemudian menguji kebenaran hipotesis
yang telah dirumuskan pada
memetakan dan menyajikannya. tahap sebelumnya.

Proses mengamati dan mengumpulkan

data ini bukan hanya memerlukan motivasi yang kuat dalam belajar,

melainkan juga membutuhkan ketekunan dan kemampuan dalam

menggunakan potensi berpikir.

4) Evaluasi Hipotesis

Tahap evaluasi hipotesis merupakan tahap penentuan jawaban yang

dianggap sesuai dengan data atau informasi yang telah diperoleh pada

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021