Page 70 - Aguilera Perales Ángel Javier
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Para que los alumnos reflexionaran sobre lo que aprendieron durante la clase, se
realizaron unas preguntas sobre lo visto en la misma, además estas ayudaron para dar
continuidad al contenido, no sin dejar a un lado el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
niños para comprender el tema.
El papel que se desarrolló fue de facilitador del aprendizaje guiando a los pupilos
mediante cuestionamientos y ayuda de material ilustrativo para que de manera autónoma
construyera su propio aprendizaje.
La manera en que se trabajó con los niños fue tanto individual, grupal y en binas
brindando respeto entre ellos mismos y confianza al momento de realizar las actividades, lo
que permitió generar un buen ambiente de trabajo.
La clase se consideró exitosa por la dinámica en la que se trabajó la sesión, por el
material utilizado, mismo facilitó la participación de los alumnos; además el tema fue
interesante para los estudiantes y las actividades se adecuaron a sus características de
aprendizaje, esto mostrándose al momento en que ejemplificaron los estados de la materia con
diversos materiales. Se obtuvo como resultado que la mayoría de los niños lograron adquirir
todos los conocimientos y comprender los conceptos de sólido, líquido y gas, y su presencia
en diferentes materiales.
Las evidencias obtenidas en esta sesión fueron los tres dibujos con los cuales
elaboraron un cartel y la actividad en fotocopia, en la cual identificaron los estados de la
materia, durante el proceso los niños distinguieron las características de cada uno.
Por último se considera reorientar una de las evaluaciones, en este caso solo se usó la
sumativa al tomar en cuenta solo los productos realizados, en la siguientes sesiones emplearé
la evaluación formativa para evaluar el proceso que siguieron los alumnos.
