Page 53 - ميريت الثقافية- العدد رقم (25) يناير 2021
P. 53

‫‪51‬‬  ‫إبداع ومبدعون‬

                ‫رؤى نقدية‬

                                                                 ‫الشعراء الرومانتيكين في الأدب‬

                                                                 ‫الفارسي‪ ،‬وأسماء أخرى عديدة‬

                                                                 ‫لمعت في سماء الأدب الفارسي‪.‬‬

                                                                 ‫وتأثر الشعر الفارسي بالشعر‬

                                                                 ‫العربي‪ ،‬واستعان بالعروض‬

                                                                 ‫والبديع والثقافة ومنازعها‪،‬‬

                                                                 ‫كما كان تأثر اللغة الفارسية‬

                                                                 ‫باللغة العربية إلى حد كبير‪ ،‬ولم‬

                                                                 ‫يكن ثمة اتصال بين العربية‬

                                                                 ‫ولغة أخرى أكثر مما حدث‬

                                                                 ‫مع الفارسية‪ .‬مما جعل الشعر‬

                                                                 ‫الفارسي يك ّون مع الشعر‬
                                                                 ‫العربي جس ًدا واح ًدا قائ ًما على‬
                                                                                ‫ثقافة واحدة‪.‬‬

                                                                 ‫ولقد كانت موضوعات الشعر‬

‫أحمد شاملو‬      ‫نيما يوشيج‬     ‫فريدون مشيري‬                      ‫الفارسي مشابهة إلى حد ما‬
                                                                  ‫موضوعات الشعر العربي‬

             ‫المثنوي المعنوي لجلال الدين الرومي‪ ،‬وفي ملحمة‬              ‫والتي منها المديح والهجاء والرثاء والغزل‬
                 ‫الشاهنامة للفردوسي وأغلب غزليات الشعراء‬                ‫والخمريات والمناظرات‪ ،‬فقد استعان الفرس‬
                                                                      ‫بالأساليب العربية مما جعلهم يحفظون الشعر‬
            ‫الفارسيين القدماء وخصو ًصا الشعراء الصوفيين‪.‬‬         ‫العربي ويقتبسون منه‪ ،‬وأتقن بعضهم اللغة العربية‬
               ‫أما وجود القافية الموحدة في القصيدة الفارسية‬         ‫وكتب بعضهم شع ًرا في اللغة العربية وكان ذلك‬

            ‫فقد ظهر هذا النظم في الغزليات التي كتبها الشعراء‬                        ‫يتمثل كتقليد ثم صار تصر ًفا‪.‬‬
                   ‫في مواضيع العشق والتصوف‪ ،‬حيث تكون‬              ‫ولكن على عكس الشعر العربي الذي كان في بدايته‬

             ‫القصيدة كلها في قافية واحدة‪ ،‬إلا أن أبياتها قليلة‪،‬‬        ‫صعبًا ومليئًا بالزخارف اللغوية؛ كان الشعر‬
              ‫وقد يستخدم الشاعر هنا جميع أوزان الشعر في‬            ‫الفارسي بسي ًطا وخاليًا بعض الشيء من الألفاظ‬
               ‫القصيدة نفسها‪ ،‬متطر ًقا إلى مواضيع عديدة في‬       ‫المزخرفة‪ ،‬والتعقيد اللغوي‪ .‬ولكن بعد مرحلة أخرى‬
               ‫الدين والفلسفة والأخلاق والمدح والهجاء وغير‬       ‫تغير نظم الشعر الفارسي و امتاز بالصعوبة وقوة‬
              ‫ذلك‪ .‬والقصيدة أي ًضا يمكن أن تتضمن ما يسمى‬           ‫الكلمة‪ ،‬وهذا حدث في ظل الظروف الشديدة التي‬
                 ‫بالقطعة‪ ،‬وهي بضعة أبيات منفصلة في المعنى‬          ‫عاشتها الأمة الفارسية في أيام غزو المغول التتار‬
              ‫عن موضوع القصيدة العام‪ ،‬أو تكون بحد ذاتها‬
             ‫مشتملة على معنى آخر قد يمثل مشرو ًعا لقصيدة‬                                       ‫وحكم التيموريين‪.‬‬
                                                    ‫أخرى‪.‬‬         ‫ولعل أهم أشكال أو ضروب الشعر الفارسي التي‬
                 ‫وقد يكون فن الرباعي هو أشهر فنون الشعر‬          ‫ظهرت في البداية هو ما يسمونه بـ(المثنوى) والذي‬
             ‫الفارسي القديم وأكثر ضروبه استعما ًل وأصالة‪،‬‬         ‫يقصد به أن المنظومة الشعرية لا تقع ضمن قافية‬

            ‫وهو بلاشك فن فارسي أصيل‪ ،‬إذ لم يشتهر به بين‬              ‫واحدة وإنما تتعدد قوافيها بتعدد أبيات الشعر‬

                                                                 ‫فيها‪ ،‬أي أنه لكل بيت شعري واحد قافية تختلف‬
            ‫عن الآخر‪ ،‬فيصبح بإمكان الشاعر أن يسرد حكاية الأمم غير الفرس‪ ،‬وتتكون الرباعية من بيتين فقط‪،‬‬
             ‫وكل رباعية تتضمن فكرة أو موضو ًعا أو حكمة‬
            ‫معينة منفصلة عن الرباعيات الأخرى‪ ،‬إذ لا يمكن‬          ‫أو قصة أو حكمة أو در ًسا تهذيبيًّا وما إلى ذلك‬
                                                                 ‫من مواضيع أخرى‪ ،‬كما نجد مثال ذلك في ديوان‬
   48   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58