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En el FC/JITT es muy sencillo evaluar y bonificar, sólo tenemos que hacer
la lista de alumnos que hicieron cada Cuestionario. Podemos realizar un
control de calidad mínima. A los que no lo pasan porque preguntan cosas

que se pueden “gogleear” fácilmente, les enviamos un e-mail urgente: “tus
respuestas me demuestran que no te has esforzado lo suficiente para sacar
todo el provecho posible del estudio previo. Estudialo mejor y vuelve a

responder al cuestionario”. La ventaja de hacer la comprobación de la
preparación previa de esta manera (por medio de cuestionarios on line) es
que no necesitamos gastar tiempo de clase comprobando el estudio, por lo
que dispondremos de más tiempo para enfocarnos en la explicación de las
dudas que ya conocemos gracias a las respuestas de los alumnos al

cuestionario. También dispondremos de más tiempo para que resuelvan
problemas en clase o trabajen en el desarrollo de proyectos seminarios o
actividades de laboratorio.

Con el Team Based Learning se dedica la primera hora de cada tema a
la realización de una evaluación formativa que sirve para comprobar y
fomentar el estudio previo. Con dedicar una hora de la primera sesión
semanal es suficiente para hacer un cuestionario de 8-10 preguntas de
opción múltiple. Primero les pedimos que respondan individualmente a las

preguntas en 15 minutos. Si queremos puntuar individualmente se lo
recogemos, si no, en otros 15 minutos, dejamos que discutan en equipos y
lleguen a un consenso sobre cómo responderían a cada pregunta. Podemos

pedir que entreguen sus respuestas en papel con los nombres de los
miembros del equipo o que contesten con sus smartphones con la opción
Space Race de la App Socrative. Después, en otros 15-20 minutos,
hacemos una discusión general, pregunta a pregunta, sobre las
justificaciones a las distintas opciones de respuesta.

El resto de las horas presenciales se pueden entonces dedicar a lo que al
profesor le parezca más importante para que sus alumnos logren aprender.
Podemos pedirles que hagan problemas, enfocarnos en resolver dudas con

explicaciones complementarias, intercalar explicaciones con preguntas
sueltas al estilo del Peer Teaching, trabajar en equipo con lo que al
profesor le parezca más útil para conseguir el aprendizaje esperado.
Para calificar, lo más sencillo es que los alumnos respondan con sus
smartphones, ordenadores portátiles y tablets en un aula con wifi.

Alternativamente pueden contestar en ordenadores de un aula informática
o si estamos en un aula sin wifi en hojas de respuestas de test que después

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