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original del último año en el que se impartió la asignatura con metodología
expositiva tradicional (por encima de la línea de puntos de las gráficas de
calificaciones medias de la fila inferior). Estos datos se reflejan en la
figura 10.1.
Figura 10.1. Impacto del aprendizaje inverso sobre el aprendizaje activo
en tres asignaturas universitarias
Las asignaturas a las que nos referimos en la figura 10.1 son: Métodos
en Biología y Fisiología de primer curso (izquierda), Inmunología de
tercer curso (centro) e Inmunología Clínica de cuarto curso (derecha). En
la fila de gráficos superiores se representa la evolución del porcentaje de
alumnos que estudian al menos la mitad de los temas.
En la fila de gráficos inferiores se representa la calificación media y la
desviación estándar de la distribución de calificaciones obtenidas por los
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