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pueden leerse y corregirse con lector automático Optical Marker Reader.
Para hacer evaluación formativa mediante Peer Instruction se necesitan
tarjetas de respuesta, smartphones, ordenadores o tablets en clase. En el
PEPEOLA la evaluación formativa se hace con cuestionarios on line en el
Learning Management System Moodle o Blackboard.

Evaluación sumativa y acreditativa

Al principio, para comparar y comprobar la eficacia del cambio a la nueva
metodología podemos mantener algunas preguntas similares a las que
usábamos cuando enseñábamos al modo tradicional; de este modo,

podemos estudiar el efecto del cambio de metodología de enseñanza y
aprendizaje sobre la consecución de los resultados de aprendizaje
evaluados. Cuando el porcentaje de los alumnos que siguen el JITT y

realizan el estudio previo de la mayoría de los temas alcanza el 80%, las
notas medias de las pruebas de evaluación del aprendizaje suben con
respecto a la media original cuando se sigue el método tradicional, en una
magnitud similar a una desviación estándar de la distribución de notas
original.

En nuestro caso, hemos mostrado estas mejoras a nuestros compañeros
de universidad en talleres y jornadas de innovación educativa. Después de
haber demostrado y compartido con los compañeros de nuestro centro que

el flipped mejora la consecución de resultados de aprendizaje tradicionales,
podremos cambiar a una evaluación más exigente que evalúe
razonamientos de más alto nivel. Por ejemplo, de aplicación más
sofisticada, análisis y creación de soluciones para nuevas situaciones. Al
haber entrenado a los alumnos en la aplicación de los contenidos durante

parte del tiempo de clase, podemos alinear los exámenes con objetivos al
nivel más elevado de la pirámide de Bloom: analizar, evaluar y crear.

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