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Valoración por los alumnos de la metodología flipped learning forte

Además de su efecto sobre la mejora del aprendizaje y la calificaciones, el
flipped learning forte también mejora la percepción de los alumnos sobre
el compromiso de sus profesores con respecto de su aprendizaje. Esta
mejora se traduce en una mejora de la valoración de la labor docente de los

profesores en las encuestas de opinión de los alumnos sobre la docencia,
como ya se comentó en el capítulo 9. Cuando los alumnos pueden
acogerse al anonimato de una encuesta, reconocen que esta carga de
trabajo debida al estudio previo y las tareas de comprobación es fácilmente

asumible. Los estudios de percepción de la carga por los alumnos son
claramente favorables al uso de esta metodología.
Como puede observarse en la siguiente gráfica, dos de cada tres de
nuestros alumnos consideran que el estudio previo les ayuda a comprender

mejor los materiales de la asignatura. Tres de cada cuatro reconocen que
seguir este método les ha supuesto aumentar su tiempo de trabajo en la
asignatura. Cuatro de cada cinco consideran que el profesor les resuelva
las dudas urgentes les ha ayudado a resolver sus dudas surgidas tras el

estudio previo. Más del 50% por ciento de los alumnos declaran que les
gustaría que otras asignaturas incorporasen la metodología flipped.
Además, la implementación del flipped learning forte mejora el nivel de
satisfacción de los alumnos en las asignaturas que lo implementan.

El efecto del flipped learning forte también se refleja en las encuestas
oficiales de opinión sobre la docencia. En este sentido, es destacable el
efecto de esta metodología en la percepción de los alumnos sobre la
preocupación del profesor por ayudarles en su aprendizaje. Este aspecto es

muy importante, pues el flipped learning estándar, en ocasiones produce
reacción de resistencia, sobre todo en los alumnos menos trabajadores.
Esto puede traducirse en descensos en puntuaciones en las encuestas de
opinión sobre la docencia, algo que preocupa seriamente a algunos

profesores “ANECAdos” que están bastante más preocupados por su
propio resultado en estas valoraciones que por el aprendizaje de sus
alumnos.
También, a este respecto, las noticias son buenas. En el flipped learning

forte el profesor no sólo se preocupa de hacer que sus alumnos estudien y
trabajen, sino que muestra día a día su compromiso con su aprendizaje,
contestando a sus dudas urgentes, y dedicando especial atención en clase a
aclarar los aspectos que ellos han señalado como dificultades en sus

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