Page 93 - prueba

exámenes de evaluación sin comprender ni siquiera de un modo
rudimentario las leyes de la física. Dado que la metodología tradicional no
servía para que sus selectos e inteligentes alumnos de pre-Medicina de la
Universidad de Harvard comprendieran la Física, el profesor Mazur, en
una muestra de encomiable honestidad intelectual decidió cambiar su

metodología de enseñanza. Entregó la información de sus clases a sus
alumnos para que la estudiasen de antemano, y así poder dedicar el tiempo
de clase a discutir las justificaciones de las distintas respuestas a preguntas

que indagaban la comprensión conceptual sobre las leyes de la Física.
Preguntas en las que los alumnos tenían que aplicar su comprensión de
dichas leyes, y de esta forma predecir qué ocurriría, poniendo de este
modo a prueba su nivel de comprensión y capacidad de transferencia de las
mismas a la resolución de nuevas situaciones problemáticas.

Mediante el uso de este método innovador, que denominó Peer
Instruction, el profesor Mazur comprobó que las ganancias de aprendizaje
en comprensión conceptual de sus alumnos se duplicaban y, tras mejorar

su método combinándolo con el Just in Time Teaching, hasta se triplicaron
con respecto a las obtenidas anteriormente cuando él mismo enseñaba
siguiendo la metodología tradicional en la enseñanza de la Física. La
combinación de dos métodos, uno activo y de evaluación formativa (peer
instruction) y otro de fomento del estudio previo (just in time teaching),

todavía mejoraba más, triplicaba, las ganancias de aprendizaje obtenidas
con métodos tradicionales. Resultados similares de mejoras muy notables
con respecto a los niveles de aprendizaje logrados con metodología

tradicional fueron obtenidos por otros autores utilizando distintas
metodologías de fomento del estudio previo, como el Just in Time
Teaching (Novak, 1999) y el Team Based Learning (Michaelsen, 2002).
En 2001, el Massachussets Intitute of Technology (MIT) puso en abierto
los recursos educativos de las asignaturas impartidas en sus programas de

formación Open Course Ware dando acceso libre y gratuito, a estudiantes
de todo el mundo, a la codiciada información de las asignaturas impartidas
en esta prestigiosa institución educativa. En 2006, el alumno del MIT

Shaman Khan, con el mecenazgo de la fundación Gates fundó Khan
Academy, que es una videoteca electrónica con miles de explicaciones y
ejercicios prácticos.

Flipped classroom

75