Page 60 - MF1869 COMPLETO_Neat

A educación no tempo libre inscríbese Gimeno Sancristán (2003) sinala que
na educación non formal, definida como a finalidade educativa debe basearse na
toda actividade organizada, sistemática, educación para a paz e a cidadanía que
educativa, realizada fóra do marco do sistema se constitúa como principio reitor das
oficial, para facilitar determinadas clases de condutas. Este propósito pode levar a cabo
aprendizaxe a subgrupos particulares da en actividades de ocio e tempo libre co
poboación, tanto de adultos como de nenos. propósito de:
Ao longo deste manual, a atención céntrase • Manter a súa aceptación.
na idade infantil e na mocidade. Esta • Continuar a capacidade reguladora de
educación non se limita no tempo, como a comportamento.
educación formal. • Reprodución.

2.- Educación en valores: pretende o Mediante a experimentación a partir de
desenvolvemento e fomento nos cidadáns actividades destinadas ao tempo libre,
do respecto, a solidariedade, a cooperación, nenos e mozos poderán experimentar,
o diálogo ou a xustiza, dentro dun modelo sentir e interiorizar valores democráticos.
democrático. Os programas educativos
expoñen os valores que se pretenden alcanzar 3.- Integralidade: por medio da educación
nos educandos e desde a posibilidade que no tempo libre preténdese alcanzar o
ofrece a educación no tempo libre, ofrécese pleno desenvolvemento da persoa nas
un marco de experiencias que posibilitan súas múltiples facetas: intelectual, social,
que os nenos e os mozos empaticen, sintan creativa, física, emocional, psicolóxica,
e experimenten sensacións relacionadas cos cognitiva... as tarefas expostas desde a
valores para potenciar. Para ese efecto, a planificación serán avaliadas a partir da
educación no tempo libre debe adoptar os reflexión individual do educador para que
retos educativos presentados na seguinte desde un enfoque globalizado revertan
imaxe. en todas as facetas da persoa e enlacen
co discurso das competencias básicas por
Retos educativos medio da participación social.

• Modelo de cidadán a construír 4.- Voluntariedade: a educación no
• Condicións que facultan para exercer tempo libre debe ser voluntaria, os nenos
dereitos e os mozos que dela benefíciense deben
• Concienciar das obrigacións facelo de maneira libre e opcional. Como
• Desenvolver ou eliminar capcidades, se sinala na seguinte imaxe, a Educación
facultades, actitudes e comportamentos Para Todos (EPT ou EFA, en inglés), na
• Fundamentar ou suprimir imaxes dos súa extensión horizontal, debe garantir o
demais gozar do tempo libre para achegar calidade
• Discernir modos de vida desexable para a educativa en mozas e nenos, sexa por
medio de entidades públicas, privadas ou
sociedade e as institucións por medio de actividades de voluntariado.
• Seleccionar contidos curriculares e
métodos pedagóxicos Partir da premisa da obrigatoriedade é un

• Participación coa comunidade máis ampla erro pois a infancia e a mocidade teñen
dereito a gozar de actividades de ocio e
tempo libre para ser formados e autónomos
na elección de actividades.

60