Page 267 - rise 2017

Temubual1PK2

(PP/5) ..rasanya tumpuan belajar adalah lebih dengan m-Pembelajaran berbanding
pengajaran kelas biasa
Temubual1PK5

(PP/5) ....dapat memberikan fokus lebih baik melalui m-Pembelajaran
Temubual1PK6

(PP/5) ..m pembelajaran dapat menarik tumpuan pelajar terhadap isi pelajaran
Temubual1PK7

F) Perlu bagi menampung kekurangan bahan rujukan
(PP/6) Tiada buku nak baca..kena cari kat internet
Temubual1PK1
(PP/6) mesti ada bahan dari web….susah cari buku
Temubual1PK2
(PP/6) kalau bahan ada dari web…senang sikit sebab tiada modul nak rujuk
Temubual1PK5
(PP/6) tak de buku..kena juga bahan mobile learning diadakan
Temubual1PK6
(PP/6) m-Pengajaran perlu sebab kurang buku tentang kursus ni..
Temubual1PK7

Berdasarkan dapatan temu bual, dapatan menunjukkan bahawa peserta kajian memberikan maklum balas
positif terhadap keperluan pembangunan bahan pembelajaran berasaskan m-Pembelajaran. Ini
menunjukkan bahawa pembangunan bahan pembelajaran berasaskan m-Pembelajaran adalah sangat perlu
untuk menjadikan pembelajaran lebih menarik dengan keupayaan meningkatkan kebolehan mengakses
rangkaian maklumat. Selain itu, m-Pembelajaran berupaya menjadikan pembelajaran bersifat koperatif
dan kolaboratif dengan lebih aktif dari pelbagai lokasi fizikal yang berbeza. Ini membolehkan
penyampaian maklumat pembelajaran dilaksanakan tanpa terikat julat masa atau dalam tempoh jadual
yang ditetapkan. Pembelajaran juga menjadi lebih menarik kerana dapat mengubah pendekatan
pembelajaran tradisional.

Perbincangan
Kajian ini mendapati bahawa pelajar menyatakan bahawa pembangunan bahan pembelajaran berasaskan
m-Pembelajaran adalah perlu kerana m-Pembelajaran berupaya meningkatkan carian dan capaian
maklumat dalam pelbagai rangkaian maklumat secara aktif dan efisien. Bahan pembelajaran berasaskan
m-Pembelajaran ini juga berupaya menyumbang pembelajaran kolaboratif dan koperatif pada jarak lokasi
fizikal yang berbeza dan pelajar berupaya untuk belajar tanpa terikat dengan julat masa dan jadual. Ini
menjadikan pembelajaran lebih menarik sekali gus mengubah pendekatan pembelajaran sedia ada. Mod
pembelajaran ini juga berupaya merangsang minat dan tumpuan pelajar terhadap pelajaran.
Melalui penggunaan kaedah m-pembelajaran, proses pembelajaran bukan lagi tertumpu dalam
satu platform atau hanya terhad di dalam sesebuah bilik darjah tetapi, m-pembelajaran lebih bercorakkan
just-in-time, just-in-case, on-the-move dan on-demand. Hal ini menunjukkan bahawa penggunaan alat
mudah alih lebih mudah menjadikan pembelajaran berlaku pada bila-bila masa dan mana-mana tempat
berbanding dengan penggunaan buku nota yang mudah rosak dan tidak bertahan lama. Keadaan ini
menunjukkan bahawa pendekatan pembelajaran berasaskan m-Pembelajaran mempunyai kelebihan dari
pendekatan pembelajaran yang bersifat konvensional.
Penerimaan pelajar terhadap keperluan pembangunan bahan pembelajaran berasaskan m-
Pembelajaran ini juga berada pada tahap yang tinggi menunjukkan bahawa aplikasi mudah alih berjaya
dibangunkan menepati keperluan guru dan pelajar. Tahap kepuasan pengguna akan meningkat apabila
aplikasi mudah alih yang dihasilkan apabila bertepatan dengan keperluan kumpulan sasaran. Pengguna
akan berasa gembira dan seronok apabila menggunakan sesebuah aplikasi yang mempunyai ciri-ciri
kebolehgunaan yang baik.